Đề thi thử THPT Quốc Gia môn Sinh trường THPT Hiệp Hòa Bắc Giang năm 2016 lần 3

A 1%

B 66%

C 59%

D 51%

A Điều kiện sống phân bố không đồng đều, không có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể.

B Điều kiện sống phân bố không đồng đều, có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể.

C Điều kiện sống phân bố đồng đều, có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể.

D Điều kiện sống phân bố đồng đều, không có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể.

A 0,375AA : 0,100Aa : 0,525aa

B 0,25AA : 0,40Aa : 0,35aa

C 0,425AA : 0,050Aa : 0,525aa

D 0,35AA : 0,20Aa : 0,45aa

A (1), (3), (4), (5)

B (1), (2), (4), (5)

C (2), (4), (5), (6)

D (1), (4), (5), (6)

A (1)  -> (2)  ->  (3)

B (3)   -> (1) ->   (2)

C (2)   -> (3)  ->  (1)

D (3)  -> (2)   ->  (1)

A Cách li địa li duy trì sự khác biệt về tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể được tạo ra bởi các nhân tố tiến hóa.

B Cách li địa li trực tiếp làm biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể theo hướng xác định.

C Cách li địa lí có thể dẫn đến hình thành loài mới qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp.

D Cách li địa lí ngăn cản các cá thể của các quần thể cùng loài gặp gỡ và giao phối với nhau.

A Nguồn sống của môi trường giảm, không đủ cung cấp nhu cầu tối thiểu của các cá thể trong quần thể.

B Sự hỗ trợ giữa các cá thể bị giảm, quần thể không có khả năng chống chọi sự thay đổi từ môi trường .

C Số lượng cá thể quá ít nên sự giao phối gần thường xảy ra, đe dọa sự tồn tại của quần thể.

D Khả năng sinh sản thấp do cơ hội gặp nhau của cá thể đực với cá thể cái it.

A Các axitamin liên kết với nhau tạo nên các chuỗi polipeptit đơn giản.

B Các nucleotit liên kết với nhau tạo nên các phân tử axit nucleic.

C Hình thành nên các tế bào sơ khai (tế bào nguyên thủy).

D Từ các chất vô cơ hình thành nên các chất hữu cơ đơn giản.

A 9 cây hoa đỏ : 4 cây hoa tím : 3 cây hoa trắng.

B 9 cây hoa đỏ : 3 cây hoa tím : 4 cây hoa trắng.

C 12 cây hoa tím : 3 cây hoa đỏ : 1 cây hoa trắng.

D 12 cây hoa đỏ : 3 cây hoa tím : 1 cây hoa trắng.

A 5 cây hoa đỏ : 1 cây hoa vàng.

B 3 cây hoa đỏ : 1 cây hoa vàng.

C 11 cây hoa đỏ : 1 cây hoa vàng.

D 35 cây hoa đỏ : 1 cây hoa vàng.

A 50% và 25%.

B 25% và 50%.

C 25% và 25%

D 50% và 50%.

A ABb và A hoặc aBb và a

B ABb và a hoặc aBb và A.

C Abb và B hoặc ABB và b.

D ABB và abb hoặc AAB và aab

A AaBb x AaBb

B  DD x  dd

C  x 

D X^AX^ABb x X^aYBb.

A Cây cỏ ven bờ.

B Đàn cá chép trong ao.

C Cá chép và cá vàng trong bể cá cảnh.

D Cây trong vườn.

A Thay thế một cặp A – T bằng một cặp G – X.

B Mất một cặp A – T.

C Mất một cặp G – X.

D Thay thế một cặp G- X bằng một cặp A – T.

A 27,95%.

B 16,91%

C 11,04%

D 22,43%

A X^AX^AY, X^aX^aY.

B X^aY, X^AY.

C X^AX^AY, X^aY.

D X^AX^aY, X^aY.

A Bốn bộ nhiễm sắc thể đơn bội của bốn loài khác nhau.

B Bốn bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của bốn loài khác nhau.

C Ba bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của ba loài khác nhau.

D Hai bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của hai loài khác nhau.

A Tiêu chuẩn di truyền (tiêu chuẩn cách li sinh sản).

B Tiêu chuẩn sinh lí – hóa sinh.

C Tiêu chuẩn địa lí – sinh thái.

D Tiêu chuẩn hình thái.

A Gai cây hoàng liên là biến dạng của lá, gai cây hoa hồng là do sự phát triển của biểu bì thân.

B Gai xương rồng, tua cuốn của đậu Hà Lan đều là do sự biến dạng cúa lá.

C Chi trước của động vật có xương sống có các xương phân bố theo thứ tự tương tự nhau

D Trong hoa đực của cây đu đủ có 10 nhị, ở giữa hoa vẫn còn di tích của nhụy.

A 45

B 90

C 15

D 135

A  0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa

B 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa.

C 0,30AA : 0,45Aa : 0,25aa.

D 0,10AA : 0,65Aa : 0,25aa.

A Thể không

B Thể ba.

C Thể một

D Thể bốn.

A Cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể không xảy ra do đó không ảnh hưởng đến số lượng và sự phân bố các cá thể trong quần thể.

B Khi mật độ cá thể trong quần thể vượt quá sức chịu đựng của môi trường, các cá thể cạnh tranh với nhau làm tăng khả năng sinh sản.

C Cạnh tranh là đặc điểm thích nghi của quần thể. Nhờ có cạnh tranh mà số lượng và sự phân bố các cá thể trong quần thể được duy trì ở mức độ phù hợp đảm bảo sự sự tồn tại và  phát triển .

D Cạnh tranh cùng loài, ăn thịt đồng loại giữa các cá thể trong quần thể là những trường hợp phổ biến và có thể dẫn đến tiêu diệt loài.

A Alen trội có xu hướng bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể.

B Tần số alen trội và tần số alen lặn có xu hướng bằng nhau.

C Tần số alen trội và tần số alen lặn có xu hướng không thay đổi.

D Alen lặn có xu hướng bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể.

A  x 

B  Dd x  Bb

C  Aa x  Aa

D  x 

A 1

B 2

C 4

D 3

A

B

C

D

A AA x aa

B X^AX^a  x X^AY

C AA x Aa

D X^AX^A x X^aY

A Khoảng thuận lợi cho loài

B Giới hạn chịu đựng về nhân tố nhiệt độ

C Điểm gây chết giới hạn được

D Điểm gây chết giới hạn trên

A 2n+2 và 2n-2 hoặc 2n+2+1 và 2n-2-1

B 2n+1+1 và 2n-1-1 hoặc 2n+1-1 và 2n-1+1

C 2n+1-1 và 2n-2-1 hoặc 2n+2+1 và 2n-1+1

D  2n+1+1 và 2n-2 hoawjc2n+2 và 2n-1-1

A Tạo ra giống cà chua co gen làm chín quả bất hoạt

B Tạo ra giống cừu sản sinh protein huyết thanh của người trong sữa

C Tạo ra giống lúa “gạo vàng” có khả năng tổng hợp β-carotein (tiền chất tạo vitamin A) trong hạt

D Tạo ra giống cây trồng lưỡng bội có kiểu gen đồng hợp tử về tất cả các gen

A Hoán vị gen đã xảy ra với cả bố và mẹ ở tần số 20%

B Hoán vị gen đã xảy ra với cả bố và mẹ ở tần số 16%

C Hoán vị gen đã xảy ra với cả bố và mẹ ở tần số 40%

D Hoán vị gen đã xảy ra với cả bố hoặc mẹ ở tần số 16%

A 1,2

B 3,4

C 2,3

D 1,4

A

B

C

D

A Vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A)

B Gen điều hòa - vùng vận hành – vùng khởi động -nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A)

C Gen điều hòa - vùng khởi động  - vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A)

D Vùng khởi động - gen điều hòa- vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A)

A Hình thành các nhóm phân loại trên loài

B Biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể dẫn tới sự hình thành của loài mới

C Biến đổi kiều hình của quần thể dẫn tới sự hình thành của loài mới

D Biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể dẫn tới sự biến đổi kiểu hình

A Quần thể gồm các cây có hoa màu đỏ và các cây có hoa màu hồng

B Quần thể gồm tất cả các cây đều có hoa màu hồng

C Quần thể gồm tất cả các cây có hoa màu đỏ

D Quần thể gồm các cây có hoa màu đỏ và hoa màu trắng

A Sự phát tán hay di truyền của một nhóm cá thể ở quần thể này đi lập quần thể mới

B Giao phối không ngẫu nhiên xảy ra trong quần thể

C Đột biến xảy ra trong quần thể theo hướng biến đổi alen A thành alen a

D  Quần thể chuyển từ tự phối sang ngẫu phối

A Người – tinh tinh – vượn Gibbon – khỉ Rhesut – khỉ Vervet – khỉ Capuchin.

B Người – tinh tinh – khỉ Vervet – vượn Gibbon – khỉ capuchin – khỉ Rhesut.

C Người – tinh tinh – khỉ Rhesut – vượn Gibbon – khỉ capuchin – khỉ Vervet

D Người – tinh tinh – vượn Gibbon – khỉ Vervet – khỉ Rhesut – khỉ capuchin.

A (1), (4)

B (2), (3)

C (2), (4)

D (3), (4)

A 49,5%

B 54,0%.

C 16,5%.

D 66,0%

A Môi trường đất, môi trường nước, môi trường trên cạn, môi trường sinh vật.

B Môi trường đất, môi trường nước, môi trường trên cạn, môi trường bên trong.

C Môi trường đất, môi trường nước, môi trường trên cạn, môi trường ngoài.

D Môi trường đất, môi trường nước ngọt, môi trường nước mặn, môi trường trên cạn.

A Có số lượng nhiếm sắc thể trong tế bào xoma khác nhau và có kiểu hình giống nhau.

B Có số lượng nhiếm sắc thể trong tế bào xoma giống nhau và có kiểu hình giống nhau.

C Có số lượng nhiếm sắc thể trong tế bào xoma khác nhau và có kiểu hình khác nhau

D Có số lượng nhiếm sắc thể trong tế bào xoma giống nhau và có kiểu hình khác nhau

A

B

C

D

A Gây đột biến để các gen gây bệnh trong người thành gen lành.

B Thay thế các gen đột biến gây bệnh trong cơ thể người bằng gen lành.

C Loại bỏ ra khỏi cơ thể người bệnh các sản phẩm dịch mã của gen gây bệnh.

D Dưa các protein ức chế vào trong cơ thể người để các protein này ức chế hoạt động của gen gây bệnh.

A Lai hai giống ban đầu với nhau tạo ra F₁; cho F₁ lai trở lại với cây có kiểu gen AABBdd tạo F₂. Các cây có kiểu hình (A-bbD-) thu được ở F₂ chính là giống cây AabbDD

B Lai hai giống ban đầu với nhau tạo ra F₁; cho F₁ tự thụ phấn tạo F₂, chọn các cây F₂ có kiểu hình (A-bbD-) rồi chọn phương pháp tế bào học để xác định cây có kiểu gen AabbDD

C Lai hai giống ban đầu với nhau tạo ra F₁; rồi chọn cây có kiểu hình (A-bbD-) cho tự thụ phấn qua một số thế hệ để tạo ra giống cây có kiểu gen AabbDD.

D Lai hai giống ban đầu với nhau tạo ra F₁; cho F₁ tự thụ phấn tạo F₂, rồi chọn cây F₂ có kiểu hình (A-bbD-) cho tự thụ phấn qua một số thế hệ để tạo ra giống cây có kiểu gen AAbbDD.

A

B

C

D

A

B

C

D

A (1), (2), (6)

B (1), (3), (6)

C (2), (6), (7)

D (3), (4), (7)