Ôn tập Sinh học 11 mức độ vận dụng, vận dụng cao !!

A. Tốc độ lan truyền xung thần kinh trên sợi không có bao mielin nhanh hơn so với sợi thần kinh có bao mielin.

B. Xung thần kinh lan truyền trên các sợi thần kinh là do mất phân cực, đảo cực và tái phân cực.

C. Trên sợi thần kinh có bao Mielin, xung thần kinh lan truyền liên tục từ eo Ranvie này sang eo Ranvie khác.

D. Khi tế bào thần kinh bị kích thích, điện thế hoạt động biến đổi thành điện thế nghỉ hình thành xung thần kinh.

A. Ếch

B. Rắn hổ mang

C. Gà lôi rừng

D. Mèo nhà

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Cây ngày dài.

B. Cây ngày ngắn.

C. Cây trung tính.

D. Cây ngày ngắn hoặc cây trung tính.

A. Auxin

B. Xitokinin

C. Gibêrelin

D. Êtilen

A. quen nhờn.

B. học khôn.

C. in vết.

D. học ngầm.

A. hoa có màu rực rỡ và sáng hơn

B. có nhiều tuyến mật.

C. có ít giao tử đực hơn

D. hạt phấn nhỏ, nhẹ, nhiều hơn.

A. 5

B. 4

C. 3

D. 2

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Chiếu sáng từ một hướng.

B. Chiếu sáng từ hai hướng.

C. Chiếu sáng từ nhiều hướng.

D. Chiếu sáng từ ba hướng.

A. Xinap là diện tiếp xúc của các tế bào cạnh nhau

B. Tất cả các xinap đều có chứa chất trng gian hóa học là axêtincôlin

C. Có hai loại xinap là xinap hóa học và xinap sinh học

D. Cấu tạo của xinap hóa học gồm màng trước , màng sau , khe xinap và chùy xinap

A. 2

B. 4

C. 3

D. 1

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Duy trì sự phát triên của thể vàng.

B. Kích thích trứng phát triển và rụng.

C. Ức chế sự tiệt HCG

D. Làm niêm mạc tử cung dày lên và phát triển.

A. Tế bào mô bì cơ → Mạng lưới thần kinh → Tế bào cảm giác.

B. Tế bào cảm giác → Tế bào mô bi cơ → Mạng lưới thần kinh.

C. Mạng lưới thần kinh → Tế bào cảm giác → Tế bào mô bì cơ.

D. Tế bào cảm giác → Mạng lưới thần kinh → Tế bào mô bì cơ.

A. Thụ quan đau ở da$\to$Đường cảm giác$\to$Tủy sống$\to$Đường vận động$\to$Cơ co.

B. Thụ quan đau ở da$\to$Đường vận động$\to$Tủy sống$\to$Đường cảm giác$\to$Cơ co.

C. Thụ quan đau ở da$\to$Tủy sống$\to$Đường cảm giácĐ$\to$ường vận động$\to$Cơ co.

D. Thụ quan đau ở da$\to$Đường cảm giác$\to$Đường vận động$\to$Tủy sống$\to$Cơ co.

A. Chuột nghe thấy tiếng mèo kêu phải chạy xa.

B. Con mèo ngửi thấy mùi cá là chạy tới gần.

C. Ếch đực kêu vào mùa sinh sản.

D. Chim sâu thấy bọ nẹt không dám ăn.

A. 4.

B. 3.

C. 2.

D. 5.

A. Co phần thân lại.

B. Chỉ co phần bị kim châm.

C. Co những chiếc vòi lại.

D. Co toàn thân lại.

A. Học ngầm.

B. Quen nhờn.

C. Điều kiện hoá hành động.

D. In vết.

A. Quen nhờn.

B. In vết.

C. Học ngầm.

D. Học khôn.

A. Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau làm xuất hiện xung thần kinh lan truyền rồi đi tiếp

B. Xung thần kinh lan truyền tiếp từ màng sau tới màng trước

C. Các chất trung gian hóa học trong các bóng Ca²⁺ gắn vào màng trước vỡ ra và qua khe xinap đến màng sau.

D. Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng trước làm xuất hiện xung thần kinh lan truyền rồi đi tiếp.

A. Chậm và tốn nhiều năng lượng.

B. Nhanh và tốn nhiều năng lượng.

C. Chậm và tốn ít năng lượng.

D. Nhanh và tốn ít năng lượng.

A. Thụ quan đau ở da$\to$sợi cảm giác của dây thần kinh tủy$\to$tủy sống$\to$các cơ ngón tay.

B. Thụ quan đau ở da$\to$sợi cảm giác của dây thần kinh tủy$\to$tủy sống$\to$sợi vận động của dây thần kinh tủy$\to$các cơ ngón tay.

C. Thụ quan đau ở da$\to$sợi vận động của dây thần kinh tủy$\to$tủy sống$\to$sợi cảm giác của dây thần kinh tủy à các cơ ngón tay.

D. Thụ quan đau ở da$\to$tủy sống$\to$sợi vận động của dây thần kinh tủy$\to$các cơ ngón tay.

A. khe xináp.

B. chùy xináp.

C. các ion Ca²⁺.

D. màng sau xináp.

A. Rễ, thân

B. Rễ

C. Lá

D. Thân

A. Mô phân sinh lóng

B. Mô phân sinh bên

C. Mô phân sinh đỉnh thân

D. Mô phân sinh đỉnh rễ

A. Mô phân sinh lóng.

B. Mô phân sinh đỉnh thân.

C. Mô phân sinh đỉnh rễ.

D. Mô phân sinh bên.

A. Thực vật một lá mầm chỉ có mô phân sinh đỉnh.

B. Thực vật hai lá mầm chỉ có sinh trưởng thứ cấp.

C. Mô phân sinh gồm các tế bào chưa phân hóa còn khả năng phân chia.

D. Ở cây ngô có cả sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp.

A. auxin, gibêrelin.

B. auxin, xitôkinin.

C. êtilen, axit abxixic.

D. axit abxixic, xitôkinin

A. Xuân hóa là hiện tượng cây ra hoa vào mùa xuân.

B. Cây ngày dài là nhóm thực vật chỉ ra hoa sau một khoảng thời gian rất dài.

C. Cây ra hoa phụ thuộc và chu kì chiếu sáng gọi là hiện tuợng cảm ứng quang chu kì.

D. Cây ngày ngắn và cây ngắn ngày có bản chất như nhau.

A. Được tạo ra ở một nơi nhưng gây ra phản ứng ở nơi khác.

B. Với nồng độ rất thấp gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể.

C. Tính chuyên hóa cao hơn nhiều so với hoocmon động vật bậc cao.

D. Được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây.

A. 1,2, 3.

B. 2, 5, 6.

C. 1, 5, 6.

D. 2, 3, 4.

A. Xitôkinin.

B. Axêtylen.

C. ABB.

D. Auxin.

A. đỉnh của thân và cành.

B. lá, rễ.

C. tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả.

D. thân, cành.

A. axit abxixic và giberelin.

B. xitôkinin và etilen.

C. auxin và xitokinin.

D. giberelin và etilen.

A. bầu nhụy.

B. noãn đã thụ tinh.

C. nhân cực.

D. nội nhũ.

A. thụ tinh chéo.

B. thụ tinh trong.

C. thụ tinh ngoài.

D. tự thụ tinh.

A. Tạo ra số luợng lớn con cháu trong một thời gian ngắn.

B. Con sinh ra hoàn toàn giống nhau và giống cơ thể mẹ ban đầu.

C. Cá thể mới tạo ra rất đa dạng về các đặc điểm thích nghi.

D. Các cá thể con thích nghi tốt với môi trường sống ổn định.

A. 3

B. 2

C. 1

D. 4

A. Không chịu ảnh hưởng của các tác nhân môi trường.

B. Cho hiệu suất thụ tinh cao.

C. Hạn chế tiêu tốn năng lượng.

D. Không nhất thiết phải cần môi trường nước.

A. Thể hợp tử.

B. Thể giao tử.

C. Thể bao tử.

D. Bào tử đơn bội.

A. Tế bào kẽ sản xuất tesosteron.

B. Ống sinh tinh sản sinh tinh trùng.

C. Tuyến yên tiết LH và GnRH.

D. Phát triển ống sinh tinh và sản sinh tinh trùng.

A. 1,3, 4, 5.

B. 2, 3,4, 5.

C. 1, 2, 4, 5.

D. 1, 2, 3, 5.

A. các loài đẻ trứng đều thụ tinh ngoài .

B. các loài đẻ con đều thụ tinh trong.

C. các loài thụ tinh ngoài thuờng đẻ rất nhiều trứng.

D. thụ tinh ngoài cần có nước.

A. Hướng nước.

B. Hướng tiếp xúc.

C. Hướng đất.

D. Hướng sáng.

A. Xảy ra nhanh, khó nhận thấy.

B. Xảy ra chậm, khó nhận thấy.

C. Xảy ra nhanh, dễ nhận thấy.

D. Xảy ra chậm, dễ nhận thấy.

A. Có nhiều tác nhân kích thích.

B. Không liên quan đến sự phân chia tế bào.

C. Tác nhân kích thích không định hướng.

D. Có sự vận động vô hướng.

A. Con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng thành.

B. Con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lí khác với con trưởng thành.

C. Con non phải trải qua nhiều lần lột xác để phát triển thành con trưởng thành.

D. Phải trải qua giai đoạn trung gian, ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành.

A. tuyến yên tiết ra

B. tuyến giáp tiết ra

C. tinh hoàn tiết ra

D. buồng trứng tiết ra

A. Phôi

B. Phôi và hậu phôi

C. Phôi thai và sau khi sinh

D. Hậu phôi

A. Bọ ngựa, cào cào, tôm, cua.

B. Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi.

C. Cá chép, gà, thỏ, khỉ.

D. Châu chấu, ếch, muỗi.

A. Các đặc điểm sinh dục nữ kém phát triển.

B. Chậm lớn hoặc ngừng lớn, trí tuệ kém.

C. Người bé nhỏ hoặc khổng lồ.

D. Các đặc điểm sinh dục nam kém phát triển.

A. Tiroxin

B. Ecdixon và Juvenin

C. Ostrogen

D. Hoocmon sinh trưởng

A. Cấu tạo tương tự với con trưởng thành, nhưng khác về sinh lý.

B. Sinh lý rất khác với con trưởng thành.

C. Cấu tạo và sinh lý tương tự với con trưởng thành.

D. Cấu tạo và sinh lý gần giống với con trưởng thành.

A. sự dẫn truyền qua khe xinap.

B. phản xạ.

C. phản ứng.

D. xung thần kinh.

A. 2

B. 5

C. 4

D. 3

A. Mô phân sinh ngọn vừa tạo ra lá vừa tạo ra hoa từ giai đoạn phát triển.

B. Cây một lá mầm chỉ có sinh trưởng sơ cấp mà không có sinh trưởng thứ cấp.

C. Tất cả thực vật đều lớn lên nhờ mô phân sinh.

D. Tất cả các phitohoocmon đều tạo ra từ lá và vận chuyển đến mô phân sinh.

A. Xináp là diện tiệp xúc giữa tế bào thần kinh với tế bào xương.

B. Xináp là diện tiêp xúc giữa tế bào thần kinh với tế bào tuyến.

C. Xináp là diện tiếp xúc giữa tế bào thần kinh với tế bào thần kinh.

D. Xináp là diện tiếp xúc giữa tế bào thần kinh với tế bào cơ.

A. Thay đổi tập tính bẩm sinh.

B. Phát triển những tập tính học tập.

C. Thay đổi tập tính học tập.

D. Phát huy những tập tính bẩm sinh.

A. (3) và (5)

B. (2) và (5)

C. (3) và (4)

D. (4) và (5)

A. Tính chuyên hóa cao hơn nhiều so với hoocmôn của động vật bậc cao

B. Được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây

C. Được tạo ra ở một nơi nhưng gây ra phản ứng ở nơi khác

D. Với nồng độ rất thấp gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể

A. Chỉ có tác dụng ức chế hoạt động của cây

B. có tác dụng kháng bệnh cho cây

C. Có tác dụng điều hòa hoạt động của cây

D. chỉ có tác dụng kích thích sinh trưởng của cây

A. Thức ăn.

B. Hoocmôn.

C. Ánh sáng.

D. Nhiệt độ.

A. 2

B. 4

C. 3

D. 1

A. (2) và (3)

B. (3) và (4)

C. (1) và (4)

D. (1) và (2)

A. 4

B. 1

C. 3

D. 2

A. Hướng sáng của thân.

B. Hướng trọng lực của rễ.

C. Hướng sáng của rễ.

D. Hướng nước của rễ.

A. Bướm.

B. Ong.

C. Châu chấu.

D. Người.

A. Ở mức tế bào, AIA kích thích quá trình nguyên phân và sinh trưởng giãn dài của tế bào.

B. Ở mức tế bào, AAB làm tăng số lần nguyên phân.

C. Xitokinin là chất ức chế sinh trưởng tự nhiên.

D. GA được dùng để làm chín quả, rụng lá.

A. 1.

B. 2.

C. 3.

D. 4.

A. Trinh sinh.

B. Phân mảnh.

C. Phân đôi.

D. Nảy chồi.

A. Làm tăng kích thước chiều dài của cây.

B. Diễn ra hoạt động của tầng sinh bần.

C. Diễn ra cả ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm.

D. Diễn ra hoạt động của mô phân sinh đỉnh.

A. đỉnh của thân và cành.

B. lá, rễ.

C. tế bào đang phân chia ở rễ.

D. thân, cành.

A. Tốc độ truyền tin qua xinap hóa học chậm hơn so với tốc độ lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh không có bao mielin.

B. Tất cả xinap đều có chứa chất trung gian hóa học là axetincolin.

C. Truyền tin qua xinap hóa học có thể không cần chất trung gian hóa học.

D. Xinap là diện tiếp xúc của các tế bào cạnh nhau.

A. Thủy tức.

B. Thỏ.

C. Người.

D. Voi.

A. Đỉnh rễ.

B. Đỉnh của thân và cành.

C. Hạt đang nảy mầm.

D. Lá.

A. Cá.

B. Ếch.

C. Gà.

D. Lươn.

A. ứng động sinh trưởng.

B. ứng động không sinh trưởng.

C. nhịp sinh học.

D. hướng tiếp xúc.

A. lá và rễ.

B. chồi đang nảy mầm.

C. hạt.

D. củ.

A. cấu tạo và sinh lí khác với con trưởng thành

B. cấu tạo tương tự với con trưởng thành, nhưng khác về sinh lí.

C. cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng thành.

D. cấu tạo và sinh lí gần giống với con trưởng thành.

A. sinh ra một hay nhiều cá thể giống hoặc khác mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và trứng.

B. luôn sinh ra nhiều cá thể giống mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và trứng.

C. sinh ra một hay nhiều cá thể giống mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và trứng.

D. luôn sinh ra chỉ một cá thể giống mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và trứng.

A. Giberelin

B. Auxin

C. Xitokinin

D. Axit abxixic

A. từ một phần của cơ quan sinh dưỡng của cây

B. chỉ từ rễ của cây

C. chỉ từ một phần thân của cây

D. chỉ từ lá của cây

A. làm tăng kích thước chiều dài của cây

B. diễn ra hoạt động của tầng sinh bần

C. diễn ra cả ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm

D. diễn ra hoạt động của mô phân sinh đỉnh.

A. Hướng trọng lực.

B. Hướng nước.

C. Hướng sáng.

D. Hướng tiếp xúc.

A. sinh lí rất khác với con trưởng thành.

B. cấu tạo tương tự với con trưởng thành, nhưng khác về sinh lí.

C. cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng thành.

D. cấu tạo và sinh lí gần giống với con trưởng thành.

A. Thỏ.

B. Gà.

C. Nhện.

D. Khỉ.

A. (1), (2) và (3).

B. (2), (3) và (4).

C. (3), (4) và (5).

D. (2), (5) và (6).

A. Bưởi.

B. Cam.

C. Nho.

D. Táo.

A. Gà.

B. Giun đất.

C. Ếch.

D. Sư tử.

A. hoàn thiện, qua nhiều lần biến đổi ấu trùng biến thành con trưởng thành.

B. chưa hoàn thiện, ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành không qua lột xác.

C. hoàn thiện, ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành không qua lột xác.

D. chưa hoàn thiện, qua nhiều lần biến đổi ấu trùng biến thành con trưởng thành.

A. 1.

B. 2.

C. 3.

D. 4.

A. Rễ

B. Lá

C. Ngọn

D. Thân

A. Cá mập

B. Cá nhà táng

C. Cá thu

D. Cá chép

A. Phôi

B. Phôi và hậu phôi

C. Hậu phôi

D. Phôi thai và sau khi sinh

A. kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực

B. tăng cường quá trình sinh tổng họp protein, do đó kích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, qua đó làm tăng sự sinh trưởng của cơ thế

C. kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái

D. kích thích chuyển hóa ở tế bào, kích thích quá trình sinh trưởng và phát triển bình thường của cơ thể.

A. FSH

B. LH

C. Progesteron

D. Tiroxin

A. Hướng nước

B. Hướng tiếp xúc

C. Hướng trọng lực

D. Hướng sáng

A. Gà

B. Rắn

C. Ếch

D. Nai

A. tuyến giáp

B. tuyến yên

C. tinh hoàn

D. buồng trứng

A. lột xác của sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm

B. ức chế sâu biến thành nhộng và bướm.

C. ức chế sự lột xác của sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm

D. ức chế sự lột xác của sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng và bướm

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Nước.

B. Trọng lực.

C. Ánh sáng.

D. Hóa chất.

A. Ong thợ.

B. Ong chúa.

C. Ong đực.

D. Ong cái.

A. Iốt.

B. Sắt.

C. Kẽm.

D. Đồng.

A. Sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực.

B. Chuyển hóa ở tế bào và sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể.

C. Quá trình sinh tổng hợp protein, do đó kích thích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, vì vậy làm tăng trưởng sự sinh trưởng của cơ thể.

D. Sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái.

A. $K^{+}$.

B. $M{g}^{2+}$.

C. $F{e}^{3+}$.

D. $C{u}^{2+}$.

A. một lần nguyên phân rồi đến một lần giảm phân.

B. một lần giảm phân rồi đến một lần nguyên phân.

C. hai lần nguyên phân rồi đến một lần giảm phân.

D. một lần giảm  phân rồi đến hai lần nguyên phân.

A. 1.

B. 2.

C. 3.

D. 4.

A. Hoa.

B. Thân.

C. Rễ.

D. Lá.

A. có khả năng thích nghi với những điều kiện môi trường biến đổi.

B. tạo được nhiều biến dị làm nguyên liệu cho quá trình chọn giống và tiến hóa.

C. duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền.

D. hình thức sinh sản phổ biến.

A. chiều dài do hoạt động của mô phân sinh đỉnh.

B. chiều ngang do hoạt động của mô sinh đỉnh.

C. chiều ngang do hoạt động của mô phân sinh bên.

D. chiều dài do hoạt động của mô phân sinh bên.

A. Ứng động nở hoa của bồ công anh, khí khổng đóng mở.

B. Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, ứng động nở hoa của bồ công anh.

C. Sự đóng mở của lá cây trinh nữ, khí khổng đóng mở.

D. Lá cây họ đậu xòe ra và khép lại, khí khổng đóng mở.

A. có chọn lọc của hai giao tử đực và giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới.

B. ngẫu nhiên hai giao tử đực và giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới.

C. có chọn lọc của giao tử cái và nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới.

D. của nhiều giao tử đực với nhiều giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cây mới.

A. Các loại miễn dịch tự nhiên, bẩm sinh.

B. Các loại miễn dịch thể dịch.

C. Miễn dịch thể dịch và miễn dịch tế bào.

D. Các loại miễn dịch nhân tạo.

A. 1 lần giảm phân, 1 lần nguyên phân.

B. 1 lần giảm phân, 2 lần nguyên phân.

C. 1 lần giảm phân, 3 lần nguyên phân.

D. 1 lần giảm phân, 4 lần nguyên phân.

A. tính chuyển hóa cao hơn nhiều so với hoocmôn ở động vật bậc cao.

B. với nồng độ rất thấp gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể.

C. được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây.

D. được tạo ra một nơi nhưng gây ra phản ứng ở nơi khác.

A. Cá chép, gà, thỏ, khỉ.

B. Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi.

C. Bọ ngựa, cào cào, tôm, cua.

D. Châu chấu, ếch, muỗi.

A. Đỉnh cành.

B. Thân non.

C. Hạt đang nảy mầm.

D. Cơ quan đang hóa già.

A. Bào quan có lớp màng kép bao bọc.

B. Đều có kích thước rất lớn.

C. Được bao bọc chỉ bởi một lớp màng đơn.

D. Đều có trong tế bào của thực vật và động vật.

A. hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời.

B. hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích liên tiếp nhau.

C. hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích trước và sau.

D. hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích rời rạc.

A. Có sự thay đối linh hoạt trong đời sống cá thể.

B. Thường rất bền vững và không thay đổi.

C. Là tập hợp các phản xạ không điều kiện diễn ra theo một trình tự nhất định.

D. Do kiểu gen quy định.

A. Chồi nách

B. Lá

C. Đỉnh thân

D. Rễ.

A. Tăng cường quá trình sinh tổng hợp protein, do đó kích thích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, vì vậy làm tăng cường sự sinh trưởng của cơ thể.

B. Kích thích chuyển hoá ở tế bào và kích thích quá trình sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể.

C. Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực.

D. Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái.

A. Làm giảm nồng độ Progesteron và Ostrogen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm giảm tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

B. Làm tăng nồng độ Progesteron và Ostrogen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm giảm tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

C. Làm tăng nồng độ Progesteron và Ostrogen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm tăng tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

D. Làm giảm nồng độ Progesteron và Ostrogen trong máư gây ức chế ngược lên tuyên yên và vùng dưới đồi làm tăng tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

A. Mép (vách) trong của tế bào dày, mép ngoài mỏng.

B. Mép (vách) trong và mép ngoài của tế bào rất dày.

C. Mép (vách) trong và mép ngoài của tế bào đều rất mỏng.

D. Mép (vách) trong của tế bào rất mỏng, mép ngoài dày.

A. Nhiễm sắc thể

B. Hemoglobin

C. Xương

D. Cơ

A. Màng trước xinap

B. Chùy xinap

C. Màng sau xinap

D. Khe xinap

A. Thay đổi các yếu tố môi trường

B. Thụ tinh nhân tạo

C. Nuôi cấy phôi

D. Sử dụng hóc môn hoặc chất kích thích tổng hợp.

A. sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và chứa trong các loại hạt cần ánh sáng để nảy mầm.

B. sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là phi protein và chứa trong các loại hạt cần ánh sáng để nảy mầm.

C. sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và chứa các lá cần ánh sáng để quang hợp.

D. sắc tố cảm nhận quang chu kì nhưng không cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và chứa các hạt cần ánh sáng để nảy mầm.

A. trên nấm sợi.

B. mặt dưới của mũ nấm.

C. mặt trên của mũ.

D. phía dưới sợi nấm.

A. Axetincolin và đopamin.

B. Axetincolin và Serotonin.

C. Serotonin và Norađrenalin.

D. Axetincolin và Norađrenalin.

A. Hai dạng chuyển hóa lẫn nhau dưới sự tác động của ánh sáng.

B. Hai dạng không chuyển hóa lẫn nhau dưới sự tác động của ánh sáng.

C. Chỉ dạng $P_{đ}$ chuyển hóa sang dạng $P_{đx}$ dưới sự tác động của ánh sáng.

D. Chỉ dạng $P_{đx}$ chuyển hóa sáng dạng $P_{đ}$ dưới sự tác động của ánh sáng.

A. Nông độ GnRH cao.

B. Nồng độ Testôstêron cao.

C. Nồng độ Testôstêron giảm.

D. Nồng độ FSH và LH giảm.

A. Có khả năng thích nghi với những điều kiện môi trường biến đổi.

B. Tạo được nhiều biến dị làm nguyên liệu cho quá trình chọn giống và tiến hóa.

C. Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền.

D. Hình thức sinh sản phổ biến.

A. phân đôi.

B. phân mảnh

C. tái sinh

D. mọc chồi.

A. toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trình sống, bao gồm hai quá trình không liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể.

B. toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trình sống, bao gồm ba quá trình không liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể.

C. toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trình sống, bao gồm ba quá trình liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể.

D. toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trình sống, bao gồm hai quá trình liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể.

A. chậm lớn (hoặc ngừng lớn), chịu lạnh tốt, não ít nếp nhăn, trí tuệ kém.

B. chậm lớn (hoặc ngừng lớn), chịu lạnh kém, não nhiều nếp nhăn, trí tuệ kém.

C. chậm lớn (hoặc ngừng lớn), chịu lạnh kém, não ít nếp nhăn, trí tuệ cao.

D. chậm lớn (hoặc ngừng lớn), chịu lạnh kém, não ít nếp nhăn, trí tuệ kém.

A. Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử → 1 đại bào tử sống sót nguyên phân 3 lần cho túi phôi chứa 3 tế bào đối cực, 3 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 1 nhân cực.

B. Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử → mỗi đại bào tử nguyên phân 3 lần cho túi phôi chứa 3 tế bào đối cực, 2 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 2 nhân cực.

C. Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử → 1 đại bào tử sống sót nguyên phân 3 lần cho túi phôi chứa 2 tế bào đối cực, 3 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 2 nhân cực.

D. Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử → 1 đại bào tử sống sót nguyên phân 3 lần cho túi phôi chứa 3 tế bào đối cực, 2 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 2 nhân cực.

A. ấu trùng phát triển hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành.

B. con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng thành.

C. ấu trùng có hình dạng, cấu tạo và sinh lí rất khác với con trưởng thành, trải qua giai đoạn trung gian (ở côn trùng là nhộng) ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành.

D. ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành con trưởng thành.

A. hầu hết các phần khác nhau của cây, đặc biệt trong thời gian rụng lá, hoa già, quả còn xanh.

B. hầu hết các phần khác nhau của cây, đặc biệt trong thời gian rụng lá, hoa già, quả đang chín.

C. hoa, lá, quả, đặc biệt trong thời gian rụng lá, hoa già, quả đang chín.

D. hầu hết các phần khác nhau của cây, đặc biệt trong thời gian ra lá, hoa già, quả đang chín.

A. ở thụ tinh chéo, cá thể con nhận được vật chất di truyền từ hai nguồn bố mẹ khác nhau, tự thụ tinh chỉ nhận được vật chất di truyền từ một nguồn.

B. tự thụ tinh diễn ra đơn giản, thụ tinh chéo diễn ra phức tạp.

C. tự thụ tinh không có sự phân hóa giới tính, thụ tinh chéo có sự phân hóa giới tính (đực và cái) khác nhau.

D. tự thụ tinh diễn ra trong môi trường nước, thụ tinh chéo diễn ra trong cơ quan sinh sản của con cái.

A. Sự thay đổi bất thường về điều kiện lý hoá ở môi trường trong sau khi được điều chỉnh tác động ngược đến bộ phận tiếp nhận kích thích.

B. Sự thay đổi bất thường về điều kiện lý hoá ở môi trường trong trước khi được điều chỉnh tác động ngược đến bộ phận tiếp nhận kích thích.

C. Sự thay đổi bất thường về điều kiện lý hoá ở môi trường trong trở về bình thường sau khi được điều chỉnh tác động ngược đến bộ phận tiếp nhận kích thích.

D. Sự thay đổi bất thường về điều kiện lý hoá ở môi trường trong trở về bình thường trước khi được điều chỉnh tác động ngược đến bộ phận tiếp nhận kích thích.

A. Gây lột xác của sâu bướm, kích thích sâu bướm biến thành nhộng và bướm

B. Gây ức chế lột xác của sâu bướm, kìm hãm sâu bướm biến thành nhộng và bướm

C. Gây lột xác của sâu bướm, ức chế sâu bướm biến thành nhộng và bướm.

D. Gây ức chế lột xác của sâu bướm, kích thích sâu bướm biến thành nhộng và bướm.

A. hướng động dương (sinh trưởng hướng về phía có ánh sáng) và hướng động âm (sinh trưởng về trọng lực).

B. hướng động dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) và hướng động âm (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích).

C. hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) và hướng động âm (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích).

D. hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nước) và hướng động âm (sinh trưởng hướng tới đất).

A. hướng động dương (sinh trưởng hướng về phía có ánh sáng) và hướng động âm (sinh trưởng về trọng lực).

B. hướng động dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) và hướng động âm (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích).

C. hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) và hướng động âm (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích).

D. hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nước) và hướng động âm (sinh trưởng hướng tới đất).

A. Thụ quan đau ở da → sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → tuỷ sống → sợi cảm giác của dây thần kinh tuỷ → các cơ ngón tay.

B. Thụ quan đau ở da → sợi cảm giác của dây thần kinh tuỷ → tuỷ sống → các cơ ngón tay.

C. Thụ quan đau ở da → sợi cảm giác của dây thần kinh tuỷ → tuỷ sống → sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → các cơ ngón tay.

D. Thụ quan đau ở da → tuỷ sống → sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → các cơ ngón tay.

A. điều khiển hoạt động của các cơ quan bằng cách gửi đi các tín hiệu thần kinh hoặc hoocmôn. 

B. làm tăng hay giảm hoạt động trong cơ thể để đưa môi trường trong về trạng thái cân bằng và ổn định.

C. tiếp nhận kích thích từ môi trường và hình thần xung thần kinh.

D. làm biến đổi điều kiện lý hoá của môi trường trong cơ thể.

A. Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, hiện tượng thức ngủ của chồi cây bàng.

B. Sự đóng mở của lá cây trinh nữ, khí khổng đóng mở.

C. Lá cây họ đậu xoè ra và khép lại, khí khổng đóng mở.

D. Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, khí khổng đóng mở.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Bần → tầng sinh bần → mạch rây sơ cấp → mạch rây thứ cấp →tầng sinh mạch →gỗ thứ cấp → gỗ sơ cấp → tuỷ

B. Bần → tầng sinh bần → mạch rây thứ cấp → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ thứ cấp → gỗ sơ cấp → tuỷ

C. Bần → tầng sinh bần → mạch rây sơ cấp → mạch rây thứ cấp → tầng sinh mạch → gỗ sơ cấp → gỗ thứ cấp → tuỷ

D. tầng sinh bần → bần → mạch rây sơ cấp → mạch rây thứ cấp → tầng sinh mạch → gỗ thứ cấp → gỗ sơ cấp → tuỷ

A. Thụ quan đau ở da → Sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → Tuỷ sống → Sợi cảm giác của dây thần kinh tuỷ → Các cơ ngón tay.

B. Thụ quan đau ở da →  Sợi cảm giác của dây thần kinh tuỷ → Tuỷ sống → Sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → Các cơ ngón tay.

C. Thụ quan đau ở da → Sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → Tuỷ sống → Các cơ ngón tay.

D. Thụ quan đau ở da → Tuỷ sống → Sợi vận động của dây thần kinh tuỷ → Các cơ ngón tay.

A. Xung thần kinh lan truyền liên tiếp từ màng sau ra màng trước

B. Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau làm xuất hiện xung thần kinh rồi lan truyền đi tiếp

C. Chất trung gian hóa học có trong các bóng được Ca²⁺ gắn vào màng trước vỡ ra và qua khe xináp đến màng sau

D. Xung thần kinh lan truyền đến làm Ca²⁺ đi vào trong chuỳ xináp.

A. Hoocmôn LH.

B. Hoocmôn prôgestêrôn.

C. Hoocmôn HCG.

D. Hoocmôn ơstrôgen.

A. Cá thể có thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn sinh sản bình thường.

B. Đảm bảo sự ổn định về mặt di truyền qua các thế hệ cơ thể.

C. Tạo ra số luợng lớn con cháu trong thời gian ngắn.

D. Có khả năng thích nghi cao với sự thay đổi của điều kiện môi trường.

A. Từ một tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản giảm phân tạo 4 giao tử đực.

B. Từ một tế bào mẹ nguyên phân hai lần cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực.

C. Từ một tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 2 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực.

D. Từ một tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. sự kết hợp của hai giao tử đực và cái.

B. sự kết hợp của nhiều giao tử đực với một giao tử cái.

C. sự kết hợp các nhân của nhiều giao tử đực với một nhân của giao tử cái.

D. sự kết hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) của hai giao tử đực và cái tạo thành bộ nhiễm sắc thể lưỡng bộ (2n) ở hợp tử.

A. Số lượng tế bào thần kinh tăng so với thần kinh dạng lưới

B. Khả năng phối hợp giữa các tế bào thần kinh tăng lên

C. Phản ứng cục bộ, ít tiêu tốn năng lượng so với thần kinh dạng lưới

D. Phản ứng toàn thân, tiêu tốn nhiều năng lượng so với thần kinh dạng lưới.

A. Vỏ → biểu bì → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ sơ cấp → tuỷ

B. Biểu bì → vỏ → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ sơ cấp → tuỷ

C. Biểu bì → vỏ → gỗ sơ cấp → tầng sinh mạch → mạch rây sơ cấp → tuỷ

D. Biểu bì → vỏ → tầng sinh mạch → mạch rây sơ cấp → gỗ sơ cấp → tuỷ

A. Mất phân cực → Khử cực → Tái phân cực

B. Đảo cực → Khử cực → Tái phân cực

C. Tái phân cực → Mất phân cực → Đảo cực

D. Khử cực → Đảo cực → Tái phân cực.

A. dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, chậm và ít tiêu tốn năng lượng.

B. dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, chậm chạp và tiêu tốn nhiều năng lượng.

C. dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, nhanh và ít tiêu tốn năng lượng.

D. dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, nhanh và tiêu tốn nhiều năng lượng.

A. con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với con trưởng thành nhưng khác về sinh lí.

B. con non có đặc điểm cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng thành nhưng khác về hình thái.

C. con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lí tương tự với con trưởng thành.

D. con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lí rất khác với con trưởng thành.

A. bẩm sinh.

B. học được

C. bản năng.

D. vừa là bản năng vừa là học được.

A. phía màng sau không có bóng chứa chất trung gian hóa học; màng trước không có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học.

B. khe xináp có kích thước rộng nhưng điện hế hoạt động ở màng trước quá nhỏ nên chỉ truyền được theo một chiều.

C. xung thần kinh chỉ có ở phía màng trước xináp sau đó mới truyền đến màng sau xináp chứ xung không bao giờ xuất hiện ở màng sau xináp.

D. do chiều dẫn truyền của xung thần kinh chỉ được phép lan truyền theo một chiều từ màng trước đến màng sau xináp.

A. (1)-(d), (2)-(a), (3)-(c), (4)-(b).

B. (1)-(a), (2)-(d), (3)-(c), (4)-(b).

C. (1)-(c), (2)-(b), (3)-(d), (4)-(a).

D. (1)-(b), (2)-(c), (3)-(a), (4)-(d).

A. Trong hạt khô, GA và AAB đạt trị số ngang nhau.

B. Trong hạt nảy mầm, AAB đạt trị lớn hơn GA.

C. Trong hạt nảy mầm, GA rất thấp, AAB đạt trị số cực đại. Trong hạt khô, GA tăng nhanh và đạt trị số cực đại, còn AAB giảm xuống rất mạnh.

D. Trong hạt khô, GA rất thấp, AAB đạt trị số cực đại. Trong hạt nảy mầm, GA tăng nhanh và đạt trị số cực đại còn AAB giảm rất mạnh.

A. cây cà phê chè (Coffea arabica), cây lúa (Oryza sativa).

B. cây cà phê chè (Coffea arabica), cây lúa (Oryza sativa), hướng dương (Helianthus annuus).

C. cây rau bina (Spinacia oleracea), lúa đại mạch (Hordeum vulgare), lúa mì (Triticum aestivum).

D. cà phê chè (Coffea arabica), lúa đại mạch (Hordeum vulgare), lúa mì (Triticum aestivum).

A. Làm tăng kích thước chiều dài của cây.

B. Diễn ra hoạt động của mô phân sinh đỉnh.

C. Diễn ra hoạt động của tầng sinh bần.

D. Diễn ra cả ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm.

A. Phát huy những tập tính bẩm sinh.

B. Phát triển những tập tính học tập.

C. Thay đổi tập tính bẩm sinh.

D. Thay đổi tập tính học tập.

A. Vì sự chuyển giao xung thần kinh qua xinap nhờ chất trung gian hoá học chỉ theo một chiều. 

B. Vì các thụ thể ở màng sau xináp chỉ tiếp nhận chất trung gian hoá học theo một chiều.

C. Vì khe xináp ngăn cản sự truyền tin ngược chiều.

D. Vì chất trung gian hoá học chỉ bị phân giải sau khi đến màng sau.

A. phát triển nang trứng

B. trứng chín, rụng trứng, hình thành và duy trì thể vàng hoạt động

C. dạ con phát triển chuẩn bị cho hợp tử làm tổ.

D. tuyến yên tiết hoocmôn.

A. Thụ tinh ngoài là trứng gặp tinh trùng và thụ tinh bên ngoài cơ thể con cái.

B. Thụ tinh trong là trứng gặp tinh trùng và thụ tinh bên trong cơ thể con cái.

C. Thụ tinh trong có hiệu suất cao nên cần ít trứng, tinh trùng.

D. Thụ tinh ngoài có hiệu suất cao nên cần ít trứng, tinh trùng.

A. Cá thể có thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn sinh sản bình thường.

B. Đảm bảo sự ổn định về mặt di truyền qua các thế hệ cơ thể.

C. Tạo ra số luợng lớn con cháu trong thời gian ngắn.

D. Có khả năng thích nghi cao với sự thay đổi của điều kiện môi trường.

A. Có khả năng thích nghi với những điều kiện môi trường biến đổi.

B. Tạo được nhiều biến dị làm nguyên liệu cho quá trình chọn giống và tiến hoá.

C. Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền.

D. Là hình thức sinh sản phổ biến.

A. vô tính đến hữu tính, từ thụ tinh ngoài đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ con.

B. hữu tính đến vô tính, từ thụ tinh ngoài đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ con.

C. vô tính đến hữu tính, từ thụ tinh trong đến thụ tinh ngoài, từ đẻ trứng đến đẻ con.

D. vô tính đến hữu tính, thụ tinh trong đến thụ tinh ngoài, từ đẻ con đến đẻ trứng.

A. tăng nồng độ prôgestêrôn và ơstrôgen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm giảm tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

B. tăng nồng độ prôgestêrôn và ơstrôgen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm tăng tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

C. giảm nồng độ prôgestêrôn và ơstrôgen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm tăng tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

D. giảm nồng độ prôgestêrôn và ơstrôgen trong máu gây ức chế ngược lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm giảm tiết GnRH, FSH và LH nên trứng không chín và không rụng.

A. Hoocmôn LH.

B. Hoocmôn prôgestêrôn.

C. Hoocmôn HCG.

D. Hoocmôn ơstrôgen.

A. Từ một tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản giảm phân tạo 4 giao tử đực.

B. Từ một tế bào mẹ nguyên phân hai lần cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực.

C. Từ một tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 2 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực.

D. Từ một tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử → mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn → nhân của tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực.

A. Cá thể có thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn sinh sản bình thường.

B. Đảm bảo sự ổn định về mặt di truyền qua các thế hệ cơ thể.

C. Tạo ra số luợng lớn con cháu trong thời gian ngắn.

D. Có khả năng thích nghi cao với sự thay đổi của điều kiện môi trường.

A. sự kết hợp của hai giao tử đực và cái.

B. sự kết hợp của nhiều giao tử đực với một giao tử cái.

C. sự kết hợp các nhân của nhiều giao tử đực với một nhân của giao tử cái.

D. sự kết hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) của hai giao tử đực và cái tạo thành bộ nhiễm sắc thể lưỡng bộ (2n) ở hợp tử.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Hướng trọng lực của rễ là do sự phân bố auxin không đều ở hai mặt rễ.

B. Ngọn cây quay về hướng ánh sáng là do sự phân bố auxin không đều ở 2 mặt của ngọn.

C. Ở ngọn cây phía được chiếu sáng có lượng auxin nhiều kích thích sự sinh trưởng kéo dài hơn phía tối.

D. Ở rễ cây phía được chiếu sáng có lượng auxin thích hợp hơn, kích thích sự sinh trưởng kéo dài của tế bào nhanh hơn.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. 4

B. 5

C. 6

D. 7

A. Nhiệt độ môi trường tăng.

B. Lượng nước cây hút được nhiều.

C. Ánh sáng tác động vào lá.

D. Cường độ hô hấp của lá.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5