Bài 1: Giải phương trình:
a) \(\left( {{x^2} - 1} \right)\sqrt {2x - 1} = 0\)
b) \(25{x^4} + 21{x^2} - 4 = 0\)
c) \(4{x^2} - 9 = 0.\)
Bài 2: Cho parabol (P) : \(y = - {1 \over 2}{x^2}\) và đường thẳng (d): \(y = 2x + m.\) Tính m để (d) và (P) tiếp xúc với nhau.
Bài 3: Cho phương trình : \(2{x^2} - 4x + m - 3 = 0.\)
Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1, x2 và thỏa mãn \(x_1^2 + x_2^2 + {x_1}{x_2} = 8.\)
Bài 4: Một ca nô chạy từ A đến B và trở về hết tất cả 3 giờ. Tính vận tốc của ca nô khi đi từ A đến B, biết vận tốc lúc đi hơn lúc về là 15 km/h và đoạn sông dài 30km.
Bài 1: a) Ta có : \(\left( {{x^2} - 1} \right)\sqrt {2x - 1} = 0\)
\( \Leftrightarrow \left\{ \matrix{ 2x - 1 \ge 0 \hfill \cr \left[ \matrix{ {x^2} - 1 = 0 \hfill \cr 2x - 1 = 0 \hfill \cr} \right. \hfill \cr} \right. \Leftrightarrow \left\{ \matrix{ x \ge {1 \over 2} \hfill \cr \left[ \matrix{ x = 1 \hfill \cr x = {1 \over 2} \hfill \cr} \right. \hfill \cr} \right. \)
\(\Leftrightarrow \left[ \matrix{ x = 1 \hfill \cr x = {1 \over 2}. \hfill \cr} \right.\)
b) Đặt \(t = {x^2};t \ge 0.\) Ta có phương trình :
\(25{t^2} + 21t - 4 = 0\)\(\; \Leftrightarrow \left[ {\matrix{ {{\rm{t}} = - 1\left( {{\text{loại}}} \right)} \cr {{\rm{t}} = {4 \over {25}}\left( {{\text{nhận}}} \right)} \cr } } \right.\)
Vậy \({x^2} = {4 \over {25}} \Leftrightarrow x = \pm {2 \over 5}.\)
c) \(4{x^4} - 9 = 0 \Leftrightarrow {x^4} = {9 \over 4} \Leftrightarrow {x^2} = {3 \over 2} \)
\(\Leftrightarrow x = \pm \sqrt {{3 \over 2}} \Leftrightarrow x = \pm {{\sqrt 6 } \over 2}.\)
Bài 2: Phương trình hoành độ điểm chung ( nếu có) của (P) và (d) :
\( - {1 \over 2}{x^2} = 2x + m \)\(\;\Leftrightarrow {x^2} + 4x + 2m = 0\left( * \right)\)
(P) và (d) tiếp xúc nhau khi và chỉ khi phương trình (*) có nghiệm kép
\( \Leftrightarrow ∆’ = 0 \Leftrightarrow 4 – 2m = 0 \Leftrightarrow m = 2.\)
Bài 3: Phương trình có hai nghiệm phân biệt x1, x2 \(\Leftrightarrow ∆’ > 0 \Leftrightarrow 10 – 2m > 0 \Leftrightarrow m < 5.\)
Theo định lí Vi-ét, ta có : \({x_1} + {x_2} = 2;\,\,\,\,{x_1}{x_2} = {{m - 3} \over 2}\)
Khi đó : \(x_1^2 + x_2^2 + {x_1}{x_2} = 8 \)
\(\Leftrightarrow {\left( {{x_1} + {x_2}} \right)^2} - {x_1}{x_2} = 8\)
\( \Leftrightarrow 4 - {{m - 3} \over 2} = 8 \Leftrightarrow m = - 5\) ( nhận).
Bài 4: Gọi \(x\) là vận tốc lúc đi của ca nô ( \(x > 0,\; x\) tính bằng km/h), vận tốc lúc về sẽ là \(x – 15\) ( km/h) (\( x > 15\)).
Ta có phương trình : \({{30} \over x} + {{30} \over {x - 15}} = 3 \)
\(\Rightarrow {x^2} - 35x + 150 = 0\)
\(\Leftrightarrow \left[ {\matrix{ {{\rm{x}} = 30\left( {{\text{nhận}}} \right)} \cr {{\rm{x}} = 5\left( {{\text{loại}}} \right)} \cr } } \right.\)
Vậy vận tốc lúc đi của ca nô là 30 (km/h).
Toán học là ngành nghiên cứu trừu tượng về những chủ đề như: lượng (các con số), cấu trúc, không gian, và sự thay đổi.Các nhà toán học và triết học có nhiều quan điểm khác nhau về định nghĩa và phạm vi của toán học
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!
Nguồn : ADMIN :))Copyright © 2021 HOCTAPSGK