Đề KSCL giữa HK2 môn GDCD lớp 10 năm 2019 Trường THPT Đồng Đậu

A. chế tạo công cụ lao động.

B. trồng trọt và chăn nuôi.

C. trao đổi hàng hóa.

D. ăn chín, uống sôi.

A. chế tạo của con người.

B. sáng tạo của con người.

C. phát triển của con người.

D. tiến bộ của con người.

A. Thực tiễn là mục đích của nhận thức.

B. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.

C. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý.

D. Thực tiễn là động lực của nhận thức.

A. Máy tính.

B. Động Phong Nha – Kẻ Bàng.

C. Trống đồng Đông Sơn.

D. Cồng chiêng Tây Nguyên

A. B và Đ

B. A và Đ

C. G và Đ

D. G và A

A. Nhân phẩm, danh dự.

B. Hạnh phúc.

C. Lương tâm.

D. Nghĩa vụ.

A. Không nên yêu sớm.

B. Không nên yêu nhiều người cùng một lúc.

C. Không nên yêu vì vụ lợi.

D. Không nên quan hệ tình dục trước hôn nhân.

A.  A. N, H, K, L.

B. Chỉ có G và bà T.

C. N, H, K, bà T, G. 

D. Bà T, bạn G, Y.

A. Con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội.

B. Con người là mục tiêu của sự phát triển xã hội.

C. Con người là chủ thể sáng tạo nên các giá trị vật chất.

D. Con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình.

A.  A. quy luật tồn tại của sinh vật.

B. sự đồng nhất giữa các mặt đối lập.

C. sự thống nhất giữa các mặt đối lập.

D. sự liên hệ giữa các mặt đối lập.

A. có được những gì mình mong muốn.

B. sớm đạt được mục đích của mình.

C. có địa vị và thu nhập cao.

D. trưởng thành và hoàn thiện hơn.

A. Sông lở cát bồi.

B. Uống nước nhớ nguồn.

C. Tức nước vỡ bờ. 

D. Ăn cháo đá bát.

A. Điều hòa mâu thuẫn.

B. Thống nhất mâu thuẫn.

C. Đấu tranh giữa các mặt đối lập.

D. Thống nhất giữa các mặt đối lập.

A. Lượng biến đổi trong giới hạn cho phép.

B. Lượng biến đổi nhanh chóng.

C. Lượng biến đổi liên tục.

D. Lượng biến đổi đạt đến một giới hạn nhất định.

A. Các kiểu chế độ xã hội trong lịch sử.

B. Lịch sử xã hội loài người phát triển theo quy luật khách quan. 

C. Sự phát triển của lịch sử xã hội loài người.

D. Các bước quanh co trong tiến trình phát triển của lịch sử xã hội loài người.

A. Chỉ mình chị chủ quán.

B. Người thanh niên, T, chị H. 

C. Chị chủ quán, B và S.

D. T, B, S và Q.

A. Biện chứng.

B. Nhất nguyên luận.

C. So sánh

D. Siêu hình

A. pháp luật.

B. đạo đức.

C. tín ngưỡng.

D. tập quán.

A. nhận thức.

B. cảm giác.

C. tri thức.

D. thấu hiểu. 

A. Cảm tính.

B. Lý tính.

C. Trực tiếp.

D. Gián tiếp

A. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý.

B. Thực tiễn là động lực của nhận thức.

C. Thực tiễn là mục đích của nhận thức.

D. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.

A. Các mặt đối lập của mâu thuẫn vừa thống nhất với nhau, vừa đấu tranh với nhau.

B. Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó có hai mặt đối lập. 

C. Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.

D. Bất kì mặt đối lập nào cũng tạo thành mâu thuẫn.

A. D, T và V.

B. S và V.

C. Chỉ mình S.

D. T và D.

A. Anh Q và bác A.

B. Nhà bác học C, chị T.

C. Bác A và anh Q.

D. Chị T.

A. Sử học.

B. Toán học.

C. Triết học.

D. Vật lí.

A. Nghĩa vụ đạo đức là trách nhiệm bắt buộc ai cũng phải thực hiện.

B. Tất cả mọi người đều có nghĩa vụ đạo đức trong mối quan hệ cụ thể.

C. Góp phần xây dựng xã hội là trách nhiệm của người lớn.

D. Nghĩa vụ của học sinh chỉ là học tập.

A. Anh A và bố mẹ chị B.

B. Bố mẹ chị B, anh A và C.

C. Chỉ mình chị C.

D. Chị B và chị C.

A. Đạo đức là cơ sở cho sự phát triển của mỗi người trong gia đình.

B. Đạo đức làm cho gia đình tránh được sự đổ vỡ.

C. Đạo đức là nền tảng hạnh phúc gia đình.

D. Đạo đức làm cho gia đình có kinh tế khá hơn

A. M vi phạm pháp luật và vi phạm đạo đức.

B. M vi phạm pháp pháp luật mà không vi phạm đạo đức.

C. M không vi phạm gì hết vì bạn ấy là học sinh ngoan.

D. Hành vi của M tuy có sai trái nhưng không đến mức vi phạm pháp luật.

A. Quan hệ giữa tư duy và tồn tại.

B. Quan hệ giữa vật chất và vận động.

C. Quan hệ giữa lí luận và thực tiễn.

D. Quan hệ giữa tự nhiên và xã hội.

A. có danh dự.

B. có phẩm giá.

C. có địa vị.

D. có quyền lực.

A. thể hiện tính chất của mình.

B. thể hiện thuộc tính của mình.

C. thể hiện đặc tính của mình. 

D. thể hiện bản chất của mình.

A. Nghĩa vụ.

B. Lương tâm.

C. Nhân phẩm, danh dự.

D. Hạnh phúc.

A. Phủ định biện chứng.

B. Mâu thuẫn biện chứng.

C. Phương pháp biện chứng.

D. Quan hệ biện chứng.

A. Ý thức là cái có trước và sản sinh ra giới tự nhiên.

B. Vật chất và ý thức cùng xuất hiện.

C. Vật chất là cái có trước và quyết định ý thức.

D. Chỉ tồn tại ý thức.

A. Hôn nhân và họ hàng. 

B. Hôn nhân và huyết thống.

C. Họ hàng và nuôi dưỡng.

D. Huyết thống và họ hàng.

A. T được tham gia thật nhiều hoạt động bổ ích.

B. T là một học sinh THPT xuất sắc.

C. T được xếp loại học lực giỏi, hạnh kiểm tốt.

D. T từ một đội viên đã trở thành đoàn viên.

A. Xã hội không ngừng vận động.

B. Cây cầu không vận động.

C. Trái đất không đứng im.

D. Dòng sông đang vận động

A. chiều hướng cùng chiều với nhau.

B. chiều hướng tiến lên.

C. chiều hướng trái ngược nhau.

D. chiều hướng đi xuống.