Có 2 học sinh lớp 10a1
3 học sinh lớp 10a2
5 học sinh còn lại ở các lớp khác nhau ( trong 5 học sinh không có học sinh học cùng một lớp )
Xếp vào 2 dãy ghế ngồi đối diện nhau, mỗi dãy 5 ghế. Tìm xác suất không có học sinh cùng lớp ngồi đối diện nhau.
Số cách chọn và xếp học sinh vào `2` dãy ghế là: `10!` cách
`n(Omega) = 10!`
Gọi `A` là biến cố sao cho không có học sinh nào cũng lớp ngồi đối diện nhau
`=> overline{A}` là biến cố sao cho có ít nhất `1` cặp học sinh cùng lớp ngồi đối diện nhau
Ta có 3 trường hợp:
TH1: Chỉ cặp học sinh lớp 10a1 ngồi đối diện nhau, tất cả các học sinh lớp 10a2 không cặp nào được ngồi đối diện
Chọn chỗ ngồi cho `2` học sinh ngồi đối diện nhau lớp 10a1 có `10` cách
Vì chắc chắn luôn có ít nhất `2` học sinh lớp 10a2 ngồi cùng `1` dãy ghế nên chọn trước vị trí cho `2` học sinh đó có `C_3^2. A_4^2. 2 = 288` cách(trong đó `C_3^2` là số cách chọn `2` trong `3` bạn lớp 10a2, `A_4^2` là số cách chọn chỗ ngồi trên 2 dãy ghế cho `2` bạn đó )
Vì bạn thứ ba lớp 10a2 bắt buộc không được ngồi đối diện `2` bạn cùng lớp trước đó nên bạn ấy sẽ có `4` cách ngồi
Còn lại `5` bạn xếp vào `5` vị trí trống có `5!` cách xếp
`=>` TH1 có `10. 288. 4. 5! = 8/21. 10!` cách
TH2: Chỉ `1` cặp học sinh lớp 10a2 ngồi đối diện nhau, `2` học sinh lớp 10a1 không ngồi đối diện nhau
Chọn chỗ ngồi cho `2` học sinh ngồi đối diện nhau lớp 10a2 có `10. C_3^2 = 30` cách
Chọn chỗ ngồi cho bạn thứ nhất lớp 10a1 có `8` cách.
Vì bạn thứ hai lớp 10a1 bắt buộc không được ngồi đối diện bạn thứ nhất cùng lớp nên sẽ có `6` cách ngồi.
Bạn thứ ba lớp 10a2 gộp với `5` học sinh còn lại là `6` học sinh, xếp bất kỳ vào `6` chỗ còn trống có `6!` cách
`=>` TH2 có `30. 8. 6. 6! = 2/7. 10!` cách
TH3: Cả hai lớp 10a1 và 10a2 đều có cặp học sinh ngồi đối diện nhau
Chọn chỗ ngồi cho `2` học sinh ngồi đối diện nhau lớp 10a1 có `10` cách
Chọn chỗ ngồi cho `2` học sinh ngồi đối diện nhau lớp 10a2 có `8. C_3^2 = 24` cách.
Bạn thứ ba lớp 10a2 gộp với `5` học sinh còn lại là `6` học sinh, xếp bất kỳ vào `6` chỗ còn trống có `6!` cách
`=>` TH3 có `10. 24. 6! = 1/21. 10!` cách
`=> n(overline{A}) = 10!. (8/21 + 2/7 + 1/21) = 5/7. 10!`
`=> n(A) = 10! - 5/7. 10! = 2/7. 10!`
`=> P(A) = (2/7. 10!)/(10!) = 2/7`
Mình trình bày thế này là để bạn dễ hiểu nhất có thể rồi, nếu bạn cần cách trình bày ngắn gọn hơn thì có thể tự tổng hợp lại bài của mình rồi trình bày lại ra vở nhé!
Chỗ nào không hiểu thoải mái hỏi nhé.
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống, toán học là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ". Hãy kiên trì và không ngừng nỗ lực trong việc chinh phục những con số và công thức này!
Lớp 10 - Năm đầu tiên ở cấp trung học phổ thông, chúng ta sẽ có nhiều bạn bè mới đến từ những nơi khác nhau. Ngôi trường mới, xa nhà hơn, mở ra một thế giới mới với nhiều điều thú vị. Hãy mở lòng đón nhận và tận hưởng những trải nghiệm mới!
Copyright © 2021 HOCTAPSGK