5’

A. Khởi động

Mục tiêu:

Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm

- GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài học)

- HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm.

20’

B. Hoạt động thực hành, luyện tập

1.a. Tìm số còn thiếu ở ô trống rồi đọc Bảng các số từ 1 đến 100

Mục tiêu: Hs nắm chắc thứ tự số để điền đúng Bảng số 100.

b. Trong Bảng các số từ 1 đến 100 hãy chỉ ra:

Mục tiêu: Hs biết được giá trị của một số trong Bảng số 100

- GV ghi bài 1a, HD HS xác định yêu cầu bài.

- GV chữa bài bằng máy soi vở

+ Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến 100 được sắp xếp theo thứ tự nào

+ Dựa vào Bảng 100 có thể đếm bằng những cách nào?

+ Dựa vào Bảng 100 có thể so sánh các số như thế nào?

+ Nêu các số tròn chục?

+ Nêu các số có hai chữ số giống nhau?

Tùy thời gian có thể nêu thêm câu hỏi

-Hs đổi chéo VBT kiểm tra

- Chiếu slide đáp án

- GV ghi bài 1b, HD HS xác định yêu cầu bài.

- Gv cho hs chữa bài theo cặp đôi

+ Số bé nhất có một chữ số là số nào?

+ Số bé nhất có hai chữ số là số nào?

+ Số lớn nhất có một chữ số là số nào?

+ Số lớn nhất có hai chữ số là số nào?

- GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững thứ tự số để đọc, viết và xếp thứ tự đúng Bảng số 100

- Đọc và xác định yêu cầu bài.

- hs làm VBT

* các câu trả lời của hs dưới đây là dự kiến

+ Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến 100 được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

+ có thể đếm theo đơn vị, đếm theo chục, đếm từ một số nào đó, đếm thêm, đếm bớt….

+ số nào đếm trước thì bé hơn, số nào đếm sau thì lớn hơn,..

+ 10,20,30,40,50,60,70,80,90

+ 11,22,33,44,55,66,77,88,99

+ hs kiểm tra nhau

- Đọc và xác định yêu cầu bài.

- Hs làm vở ô li

+ số 1

+ số 10

+ số 9

+ số 99

+ hs lắng nghe

Bài 2.a Số?

Mục tiêu: Hs biết xác định số chục và số đơn vị trong một số có hai chữ số

b. Trả lời các câu hỏi ?

Mục tiêu: Hs biết phân tích cấu tạo số theo chục và đơn vị.

- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2a.

- Gv chiếu slide

Chữa bài dưới hình thức trò chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi thi “ Ai nhanh, ai đúng” Tổ 1+2 là đội 1, tổ 3+4 là đội 2. Mỗi đội 2 người xếp thành hàng 1 (mỗi người điền 2ô ) dùng bút dạ để điền theo thứ tự lần lượt đến hết bảng. Đội nào kết quả đúng mà nhanh hơn đội đó về nhất. Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận.

-Hs đọc yêu cầu bài 2b

- Gv chiếu slide

- HDHS xác định yêu cầu bài tập và làm bài

- Chữa bài theo hình thức trò chơi “ đố bạn “ theo từng cặp đôi

- GV nhận xét, chốt ý: Hs phải

xác định được số chục, số đơn vị trong số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dưới dạng tổng các số tròn chục và số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số khi biết số chục và số đơn vị để vận dụng làm dạng bài trên.

+ đọc đề bài

+ làm VBT

+ cả lớp quan sát 2 đội chơi và cùng chữa bài

+ đọc đề bài

+ làm VBT

+ Từng cặp chữa bài

5’

C. Hoạt dộng vận dụng

Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”:

Mục tiêu: Biết ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục..

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông hoa. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù hợp để đính lên bảng.

- GV thao tác mẫu.

- GV cho HS thảo luận nhóm ba .

- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- HS thảo luận nhóm 3..

- 2 Nhóm lên thi tiếp sức .

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

5’

D. Củng cố - Dặn dò

- GV nêu lại nội dung bài.

- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập trong VBT toán.

Hs lắng nghe

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5’

A. Khởi động - KTBC

Mục tiêu:

Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi, kiểm tra lại bảng số đã học

- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm

- Đếm các số từ 46 đến 63

- Nêu các số tròn chục?

- GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài học)

- HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm.

- Hs trả lời

25’

B. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 3: Câu nào đúng, câu nào sai?

Mục tiêu: Ôn tập, củng cố cách so sánh các số có hai chữ số.

- GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu cầu bài.

- Gv chiếu slide

- GV chữa bài bằng hình thức giơ thẻ Đ/S

* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về cách so sánh hai số:

+ Muốn so sánh các số có hai chữ số ta làm như thế nào?

+ Ngoài cách so sánh trên ta còn cách nào nữa ?

+ yêu cầu hs so sánh cụ thể trên phép tính b, rồi kết luận đ hay s

+ Hiện kết quả đáp án trên slide

*Câu hỏi phát triển năng lực:

+ Trong các số đã cho, số nào lớn nhất, số nào bé nhất?

- GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh các số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số nào có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn. Nếu hàng chục bằng nhau ta so sánh đến hàng đơn vị, số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn.

- Đọc và xác định yêu cầu bài.

- làm VBT

- Quan sát bài chữa và nêu ý kiến:

* các câu trả lời của hs dưới đây là dự kiến

+ số nào đếm trước thì bé hơn

+ ta so sánh số hàng chục trước, số nào có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn. Nếu hàng chục bằng nhau ta so sánh đến hàng đơn vị.

+ hs nêu

+ Hs trả lời

+ hs lắng nghe

C. Hoạt động vận dụng

Bài 4: Ước lượng theo nhóm chục?

Mục tiêu: Biết ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục..

b.Trả lời các câu hỏi ?

- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4.

- Gv bật slide hình mẫu

- Ước lượng theo nhóm chục:

+ hai bạn nhỏ trong tranh ước lượng số lượng quyển sách bằng cách nào?

+ từ ngữ nào được hai bạn sử dụng khi ước lượng?

-Nhắm mắt lại tưởng tượng trong đầu: Nếu cô có 1 chục quyển sách Toán, cô xếp chồng lên nhau thì chồng sách đó cao bằng chừng nào? Tương tự với 2,3 chục quyển sách.

- yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết quả sau khi ước lượng (đếm theo chục sau khi san thành các chồng 1 chục quyển sách )

- Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: nêu kết quả có 43 quyển sách.

- Gv chiếu slide

- Hs thực hiện các yêu cầu ở câu a, b: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi ước lượng số con trong hình và kiểm tra bằng cách đếm lại:

+ ước lượng số con kiến (trong hình vẽ ) theo nhóm chục (nhóm mẫu được chọn là số kiến trong một hàng)

+ đếm để kiểm tra số lượng và đối chiếu với ước lượng ban đầu

- GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục:

+ Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng 1 chục

+ Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu vì trong cuộc sống không phải lúc nào ta cũng có thể đếm được chính xác số lượng của nhóm vật, vì vậy việc ước lượng để biết số lượng gần đúng là rất cần thiết.

+ hs đọc

+ cả lớp quan sát

+ hs trả lời con số ước lượng theo quan sát bằng mắt

+ 10 quyển sách / 1 chục quyển sách

+ hs làm động tác giơ 2 tay để mô tả

- hs phân tích mẫu để nhận biết các thao tác ước lượng:

+ ước lượng theo nhóm chục:bạn gái ước lượng mỗi chồng sách có khoảng 1 chục quyển sách. Có 4 chồng sách, vì vậy có khoảng 4 chục quyển sách

+ hs đếm

+ hs trả lời số lượng sách có sau khi đếm.

+ trả lời theo ước lượng qua quan sát hình vẽ

+ hs đếm và đối chiếu

+ hs lắng nghe

5’

D. Củng cố - Dặn dò

-Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” cho hs ước lượng nhóm đồ vật qua hình vẽ chiếu trên slide ( 2-3 hình vẽ )

- GV nêu lại nội dung bài.

- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập trong VBT toán.

- Hs nào giơ tay nhanh nhất ưu tiên gọi chơi

- Hs nhận xét kết quả bạn chơi

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5’

A. Khởi động

Mục tiêu:

Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm

- GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài học)

- HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm.

25’

B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài1: Tính

a.

Mục tiêu: Hs điền được kết quả phép tính và nêu được cách nhẩm

b.

Bài 2: Đặt tính rồi tính

Mục tiêu: Hs biết làm tính viết theo hàng dọc

Bài 3: Tính

a.Mục tiêu: Hs biết tính nhẩm số tròn chục, rèn kĩ năng thực hiện cộng , trừ các số tròn chục trong trường hợp có cả 2 dấu trong 1 phép tính.

b. Mục tiêu: Hs biết thực hiện tính trong trường hợp có đên hai pt cộng, trừ thì tính lần lượt từ trái qua phải.

- GV ghi bài 1, HD HS xác định yêu cầu bài.

- Gv chiếu slide. HS quan sát các phép tính rồi tự hoàn thành:

- Chữa bài theo dãy (nối tiếp mỗi 1hs 1 phép tính )

* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về các phép tính phần a:

+ Các phép tính cộng có điểm gì giống nhau?

+ Các phép tính trừ có điểm gì giống nhau?

+ Ai có thể lấy vd về phép cộng và phép trừ tương tự như vừa làm?

- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu

- Cách làm tương tự như phần a

- Khuyến khích hs nêu cách nhẩm:

- GV nhận xét, chốt ý: Để thực hiện nhẩm đúng, nhẩm nhanh các số trong phạm vi 20 chúng ta có thể đếm bớt, đếm thêm hoặc tách số có hai chữ số thành số chục và số đơn vị.

- GV ghi bài 2, HD HS xác định yêu cầu bài.

- Gv chữa bài bằng máy soi vở

+ Nêu các bước khi làm tính dọc

+ Gọi 2-3 hs nêu cách thực hiện

+ cho hs đổi chéo vở kiểm tra

- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu

- GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng bài đặt tính rồi tính ta thực hiện 2 bước: B1 đặt tính.B2 tính. Khi đặt tính ta viết ST1 trước sau đó viết ST2 ở dưới thẳng hàng với ST1 sao cho hàng đv thẳng hàng đv, hàng chục thẳng hàng chục, dấu + ( - ) ở bên trái giữa hai số, kẻ ngang thay cho dấu bằng. Khi tính từ phải sang trái. Kết quả viết dưới cùng thẳng hàng. Lưu ý trường hợp pt số có 2cs + (-) với số có 1cs,đặt tính hay bị lệch hàng.

- GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu cầu bài.

- Gv chữa bài theo cặp nối tiếp

+ Nêu cách nhẩm 80 + 10 ?

+ Phép tính vừa có dấu +, vừa có cả dấu - con nhẩm ntn ?

- Gv chữa bài tương tự phần a lưu ý hs không cần viết kết quả trung gian ( bước đó chỉ làm miệng)

- Đọc và xác định yêu cầu bài.

- làm VBT

- Quan sát bài chữa và nêu ý kiến nhận xét

* các câu trả lời của hs dưới đây là dự kiến

+ số tròn chục cộng với số có 1 chữ số

+ hàng đơn vị của số có hai chữ số giống số đứng sau dấu trừ

+ hs nêu vd

+ Đếm thêm hoặc đếm bớt

+ 13 + 5 nhẩm như sau: 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị, lấy 3 + 5 = 8. 8 thêm 1 chục bằng 18. Vậy 13 + 5 = 18

- Đọc và xác định yêu cầu bài.

+ Hs nêu

+ cả lớp làm vở ô li Toán

+ hs nêu trên 1 con tính cụ thể

+ hs kiểm tra vở nhau

+ hs lắng nghe , 1 hs nhắc lại

- làm VBT

+ 3 cặp chữa bài

+ 8 chục + 1 chục = 9 chục vậy 80 + 10 = 90

+ Con nhẩm theo thứ tự từ trái sang phải

- làm VBT

+ hs nêu cụ thể cách tính khi chữa bài

5’

C. Hoạt dộng vận dụng

Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

Mục tiêu: Biết vận dụng các phép tính đã học vào giải quyết bài toán thực tế

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Cách chơi: GV đưa ra 1 phép tính mà hs làm theo 3 cách tính viết khác nhau( sai do đặt tính lệch cột, tính sai và 1 PT đùng)

- GV cho HS thảo luận nhóm ba

- GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến

- Hỏi: Vì sao PT đó con cho là sai?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

-Hs nghe phổ biến luật chơi

-Hs thảo luận nhóm

- Hs giơ thẻ Đ, S

- Hs trả lời

-Hs lắng nghe

5’

D. Củng cố - Dặn dò

- GV nêu lại nội dung bài.

- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập trong VBT toán.

- Hs lắng nghe