Giải Tiếng Anh 11 Unit 6: 6I Culture giúp các em học sinh lớp 11 trả lời các câu hỏi tiếng Anh trang 82 sách Chân trời sáng tạo bài High flyers trước khi đến lớp.
Soạn Culture Unit 6 lớp 11 được biên soạn bám sát theo chương trình SGK Friends Global 11 trang 82. Qua đó giúp học sinh nhanh chóng nắm vững được kiến thức, dễ dàng làm bài tập về nhà và học tốt tiếng Anh 11. Vậy sau đây là nội dung chi tiết bài Soạn Anh 11 Unit 6: 6I Culture trang 82 mời các bạn cùng theo dõi và tải tài liệu tại đây.
Bài 1
SPEAKING Describe the photo, which shows children having breakfast at a ‘public school’ in England. How is it different from the canteen at your school? Would you like to eat here? Why? / Why not?
(Mô tả bức ảnh chụp những đứa trẻ đang ăn sáng tại một ‘trường công lập’ ở Anh. Nó khác với căng tin ở trường của bạn như thế nào? Bạn có muốn ăn ở đây không? Tại sao? / Tại sao không?)
Gợi ý đáp án
The photo shows a group of students wearing uniforms, having breakfast in a canteen in a public school in England. The canteen appears to be a large, open space with tables and chairs arranged in rows. The students are seated in groups and seem to be enjoying their meals.
The canteen at my school is likely to be different from the one in the photo. It might be smaller in size and less spacious, with fewer tables and chairs. Additionally, the menu at my school's canteen might offer different food options.
Whether I would like to eat in the canteen shown in the photo would depend on the food options available and my personal preferences. However, based on the appearance of the canteen and the fact that the students seem to be enjoying their breakfast, I would be inclined to try it out.
Bài 2
Read the text. Which of these sentences is true about schools in the UK? (Đọc văn bản. Câu nào sau đây là đúng về các trường học ở Vương quốc Anh?)
a. All ‘public schools’ are private schools.
b. All private schools are ‘public schools’.
c. All state schools are ‘public schools’.
Gợi ý đáp án
Đáp án: A
Bài 3
VOCABULARY Match a-f with 1-6 to make compounds. They are all in the text. (Nối a-f với 1-6 để tạo các cụm từ. Tất cả đều có trong văn bản)
Đáp án:
1. d | 2. b | 3. c | 4. a | 5. e | 6. f |
Bài 4
Listen to a radio interview about public schools. How many public schools do they mention?
(Nghe một cuộc phỏng vấn trên đài phát thanh về các trường công lập. Họ đề cập đến bao nhiêu trường công lập?)
Track 2-37
Đáp án:
Three schools are mentioned: Eton College, Rugby College, Westminster School (Có 3 trường học được nhắc đến: Eton College, Rugby College, Westminster School)
Bài 5
Listen again and circle the correct answers (a-d). (Nghe lại và khoanh tròn câu trả lời đúng (a-d)
Đáp án:
1. David Brown quyết định viết một cuốn sách về truyền thống của trường công vì ông luôn quan tâm đến các trường công.
2. ‘Trò chơi trên tường’ là một trò chơi có rất ít bàn thắng.
3. Môn thể thao bóng bầu dục được phát minh bởi một cậu học sinh tên là Ellis tại một ngôi trường có tên là Rugby College.
4. Trò chơi có tên ‘the Greaze’ liên quan đến điều gì?
- Học sinh cố gắng lấy được một miếng bánh.
Bài 6
SPEAKING What traditions are there in schools in Viet Nam? Use the ideas below to help you. (Có những truyền thống nào trong các trường học ở Việt Nam? Sử dụng những ý tưởng dưới đây để giúp bạn)
Gợi ý:
- Ceremonies: Schools hold ceremonies to mark important events such as the start of the school year or graduation.
- Clothes: Many schools have uniforms that students are required to wear such as white shirts and long black pants
- First/ last day at school: These days are often celebrated with special activities and ceremonies.
- Food: Schools offer a variety of nutritious meals to students.
- Graduation: Schools hold elaborate ceremonies to mark this important milestone.
- Public holidays: Schools hold special events and activities to mark public holidays. Students often don’t need to study on those days.
- Shows and performances: Schools hold shows and performances to showcase students' talents.
- Songs: Schools encourage students to learn and perform traditional songs.
