Hòa tan `0,2` mol copper `(II)` sulfate thành `1dm^3` dung dịch. Lấy `25 cm^3` dung dịch vào cốc
polystyrene, cho nhanh lượng dư khoảng `2,5 g` bột kẽm (zinc) khuấy đều hỗn hợp và đo nhiệt độ trong quá trình phản ứng. Kết quả được ghi ở đồ thị bên :
`a) ` Phản ứng là tỏa nhiệt hay thu nhiệt ?
Giải thích.
`b)` Phản ứng có nhiệt độ cao nhất là
`38^oC` tại giây thứ 11. Tại sao nhiệt độ lại
giảm xuống sau `11` giây?
`c)` Viết phương trình phản ứng giữa copper (II) sulfate và kẽm (zinc).
`d)` Tính lượng copper được tạo ra trong phương trình này.
`e)` Dự đoán nhiệt độ cao nhất đạt được khi làm lại thí nghiệm với `3,25 g` kẽm (zinc). Giải thích.
$a)$ Là phản ứng tỏa nhiệt vì có tăng nhiệt độ mạnh ở giai đoạn đầu.
$b)$ Từ giai đoạn đỉnh $38^oC$ là đạt tới cân bằng bắt đầu phản ứng xảy ra tốc độ giữa nghịch và thuận không nhanh nữa nên hệ tự cân bằng với nhiệt độ môi trường về nhiệt độ phòng.
$c)$ $CuSO_4(aq)+Zn(s) \to ZnSO_4(aq)+Cu(s)$
$d)$
$1(dm^3)=1(L)$
$25(cm^3)=0.025(L)$
`->`$n_{CuSO_4,0.025L}=\dfrac{0.2}{40}=0.005(mol)$
`=>`$n_{Zn}=0.005 \times 65=0.325(gam)$
$e)$ Vẫn đạt tối đa tại $38^oC$ vì $Zn(s)$ không tác động tới cân bằng.
Hóa học là ngành nghiên cứu về thành phần, cấu trúc, tính chất, và sự thay đổi của vật chất. Hóa học nói về các nguyên tố, hợp chất, nguyên tử, phân tử, và các phản ứng hóa học xảy ra giữa những thành phần đó. Hóa học đôi khi được gọi là "khoa học trung tâm" vì nó là cầu nối các ngành khoa học tự nhiên khác như vật lý học, địa chất học và sinh học. Hãy đam mê và khám phá thế giới của các chất hóa học và phản ứng!
Lớp 10 - Năm đầu tiên ở cấp trung học phổ thông, chúng ta sẽ có nhiều bạn bè mới đến từ những nơi khác nhau. Ngôi trường mới, xa nhà hơn, mở ra một thế giới mới với nhiều điều thú vị. Hãy mở lòng đón nhận và tận hưởng những trải nghiệm mới!
Copyright © 2021 HOCTAPSGK