Kết cấu tự chọn

Bố cục hợp lý

Ptbđ Tự sự . Đặc điểm tự hiểu

Sí chò chá cho miu sìu

Giải thích các bước giải :

Vì là văn bản Tự sự

Văn bản:
CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH
(Tĩnh dạ tứ)
Lí Bạch
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức
– Cảm nhận được tình yêu quê hương được thể hiện một cách chân thành, sâu sắc của Lí Bạch.
– Thấy được nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ.
– Hiểu được hình ảnh ánh trăng – vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ.
2. Kĩ năng
– Đọc, hiểu bài thơ cổ thể qua bản dịch tiếng Việt.
– Nhận ra được nghệ thuật đối trong bài thơ.
– Bước đầu vận dụng được cách so sánh bản dịch thơ và bản phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm.
3. Định hướng phát triển năng lực
– Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy ngôn ngữ.
– Năng lực viết sáng tạo.
– Năng lực nhận thức: tự nhận thức được tình cảm mà tác giả dành cho quê hương; thấy được ý nghĩa của quê hương đối với cuộc đời mỗi con người.
– Năng lực làm chủ bản thân: tự xác định được tình yêu đối với quê hương đất nước, trách nhiệm của cá nhân với việc xây dựng quê hương, đất nước ngày càng giàu đẹp.
4. Thái độ
– Giáo dục tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, gia đình, thái độ cảm thông, chia sẻ.
Tích hợp bảo vệ môi trường: Bảo vệ cảnh quan môi trường thiên nhiên.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
– Giáo viên:
+ Nghiên cứu SGK, SBT, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo.
+ Chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học.
+ Sưu tầm một số bài thơ của Lí Bạch.
– Học sinh:
+ Đọc kĩ SGK, tài liệu liên quan.
+ Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
– Kết hợp các phương pháp: Đọc sáng tạo, gợi dẫn hs phân tích, cảm thụ thơ ngũ ngôn
=> tích hợp với thơ Đường… tổng hợp, giảng bình.
– Kĩ thuật dạy học:
+ Động não: suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương, đất nước.
+ Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về tình yêu, quê hương, đất nước, gia đình.
+ Kĩ thuật trình bày một phút về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
Câu hỏi: Đọc thuộc bài thơ “Xa ngắm thác núi Lư” và nêu hiểu biết của em về tác giả Lí Bạch?
* Yêu cầu:
– Hs đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ. (4đ)
– Nêu những nét chính về tác giả: Nhà thơ Đường nổi tiếng. Tính tình phóng khoáng, thích ngao du, thích uống rượu, làm thơ – “tiên thi”. Đặc điểm thơ trữ tình đằm thắm, lãng mạn, bay bổng. (6đ)
3. Bài mới (35’)
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập
– Phương pháp: vấn đáp
: Nếu như với thiếu nhi, đặc biệt là các bạn ở vùng quê, thì ánh trăng luôn chứa đựng điều gì đó thật tuyệt vời, gắn với những kỉ niệm ngọt ngào của tuổi thơ các con, và dưới ánh trăng này, gia đình sẽ đoàn viên, quây quần bên nhau. Khi đó, vầng trăng còn tượng trưng cho sự đoàn tụ. Nhưng đối với những người con phải rời xa quê hương, liệu rằng khi nhìn thấy ánh trăng này trên bầu trời cao thăm thẳm, trong đêm thanh vắng ở nơi đất khách quê người thì họ sẽ cảm thấy thế nào?
Chúng