Câu `3:` (hình bên dưới)
`a)` Xét `ΔAHN` và `ΔABH` có:
`hat{BAH}` là góc chung
`hat{ANH}=hat{AHB}=90^0`
`=>ΔAHN~ΔABH(g.g)`
`=>{AH}/{AB}={AN}/{AH}`
`=>AH^2=AN.AB` `(1)`
Hoàn toàn tương tự: `ΔAMH~ΔAHC(g.g)=>AM.AC=AH^2.` `(2)`
Từ `(1)` và `(2)=>AN.AB=AM.AC`. Lại có: `hat{BAC}` chung
`=>ΔAMN~ΔACB(c.g.c)`
Vậy `ΔAMN~ΔACB.`
`b)` Xét `ΔAHB` vuông tại `H` nên theo định lí $Pitago$ ta có:
`AH^2+BH^2=AB^2`
Thay số: `12^2+BH^2=15^2`
`=>BH^2=15^2-12^2=225-144=81`
`=>BH=9.`
Xét `ΔAHC` vuông tại `H` nên theo định lí $Pitago$ ta có:
`AH^2+CH^2=AC^2`
Thay số: `12^2+CH^2=13^2`
`=>CH^2=13^2-12^2=169-144=25`
`=>CH=5.`
Ta có: `BC=BH+CH=9+5=14`
Vậy `BC=14cm.`
Câu 4:
Ta có bất đẳng thức phụ với `x,y>0` thì `1/x+1/y≥4/{x+y}` `(1)`
(Có thể chứng minh bằng cách biến đổi tương đương).
Ta có: `p-a={b+c-a}/2>0,p-b={c+a-b}/2>0,p-c={a+b-c}/2>0`
Áp dụng bất đẳng thức `(1)` với các số dương sau ta được:
`1/{p-a}+1/{p-b}≥4/{p-a+p-b}=4/{2p-a-b}=4/{a+b+c-a-b}=4/c`
Tương tự: `1/{p-b}+1/{p-c}≥4/a; 1/{p-c}+1/{p-a}≥4/b`
Cộng vế `2(1/{p-a}+1/{p-b}+1/{p-c})≥4(1/a+1/b+1/c)`
`<=>1/{p-a}+1/{p-b}+1/{p-c}≥2(1/a+1/b+1/c)`
Dấu "=" xảy ra khi `a=b=c<=>ΔABC` đều.
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 8 - Năm thứ ba ở cấp trung học cơ sở, học tập bắt đầu nặng dần, sang năm lại là năm cuối cấp áp lực lớn dần nhưng các em vẫn phải chú ý sức khỏe nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK