Bài 9:Cho đa thức Q(x) = -2x² +mx -7m+3. Xác định m biết rằng Q(x) có nghiệm là -1. Bài 10*: Cho f(x) = x8 - 101x7 + 101xº - 101x +....+ 101x² - 101x + 25.
Lời giải 1 :
Bài 9: Vì `Q(x)` có nghiệm là -1
`=> -2.(-1)^2 + m. (-1) - 7m + 3=0`
`=>-2 .1 - m - 7m +3 =0`
`=> -2 - 8m + 3=0`
`=> 1 - 8m =0`
`=> 8m = 1`
`=> m= 1/8`
Vậy `m= 1/8`
Bài 10:
Tính `f(100) => x= 100 => x- 100 =0`
Ta có: `f(x)= x^8 - 101x^7 + 101x^6 -...+101x^2 -101x + 25`
`f(x)= x^8 - (100+1)x^7 + (100+1)x^6 -...+(100+1)x^2 - (100+1)x+ 25`
`f(x) = x^8 -100x^7 - x^7 + 100x^6 + x^6 -...+ 100x^2 + x^2 - 100x - x + 25`
`f(x)= x^7(x -100) - x^6 (x -100) +...+ x(x-100) - x + 25`
`f(x) = x^7 .0 - x^6. 0 +...+ x.0 -x + 25`
`f(x)= -x + 25`
`=> f(100) = -100 + 25 = -75`
Vậy `f(100) = -75`
Bài 11: Ta có: `7a + b =0 => -7a = b`
+) Cho `x= 10`
`=> f(10) = a. 10^2 + b.10 + c`
`=> f(10) = 100a + 10b +c` mà `-7a =b`
`=> f(10) = 100a + 10.(-7a) +c`
`=> f(10)= 100a - 70a +c`
`=> f(10) = 30a +c (1)`
+) Cho `x= -3`
`=> f(-3) = a.(-3)^2 + b.(-3) +c`
`=> f(-3) = 9a - 3b +c` mà `-7a =b`
`=> f(-3) = 9a - 3.(-7a)+c`
`=> f(-3) = 9a + 21a +c`
`=> f(-3) = 30a +c (2)`
Từ `(1)` và `(2)`
`=> f(10) = f(-3)`
`=>f(10) . f(-3) = (30a+c)^2 ge 0`
Vậy `f(10) . f(-3)` không thể là số âm
Bài 12:
Cho `x =0`
`=> f(0) = a.0 + b.0 +c `
`=> f(0) = c vdots 3`
Cho `x =1`
`=> f(1) = a.1^2+ b.1 +c`
`=> f(1) = a +b +c vdots 3`
Mà `c vdots 3 => a+b vdots 3 (1)`
Cho `x= -1`
`=> f(-1) = a.(-1)^2 + b.(-1) +c`
`=> f(-1) =a -b +c vdots 3`
Mà `c vdots 3 => a-b vdots 3 (2)`
Từ `(1)` và `(2)`
`=> a + b + a -b vdots 3`
`=> 2a vdots 3`
Mà `2 cancel vdots 3`
`=> a vdots 3`
Ta có: `a + b vdots 3`
Mà `a vdots 3 => b vdots 3`
Vậy `a;b;c vdots 3`
Thảo luận
Lời giải 2 :
Bài 9:
Xét đa thức `Q(x) = -2x^2 + mx - 7m + 3`
`=> Q(-1) = -2 . (-1)^2 + m . (-1) - 7m + 3 = 0`
`=> -2 - m - 7m + 3 = 0`
`=> 1 - 8m = 0`
`=> 8m = 1 => m = 1/8`
Vậy `m = 1/8`.
Bài 10*:
Ta có: `x = 100 => 101 = x + 1`
`=> f(100) = x^8 - x^7 (x + 1) + x^6 (x + 1) - ... - x (x + 1) + 25`
`= x^8 - x^8 - x^7 + x^7 + x^6 - ... - x^2 - x + 25`
`= 25 - x`
`= 25 - 100 = -75`
Vậy `f(100) = -75`.
Bài 11*:
Xét đa thức `f(x) = ax^2 + bx + c`
`=> f(10) = 100a + 10b + c`
`f(-3) = 9a - 3b + c`
`=> f(10) - f(-3) = 100a + 10b + c - 9a + 3b - c`
`= 91a + 13b`
`= 13 (7a + b) = 0` (vì `7a + b = 0`)
`=> f(10) = f(-3)`
`=> f(10) . f(-3) = [f(10)]^2`
Mà `[f(10)]^2 ≥ 0`
`=> f(10) . f(-3)` không thể là số âm
Vậy `f(10) . f(-3)` không thể là số âm.
Bài 12*:
Xét đa thức`f(x) = ax^2 + bx + c`
`=> f(0) = c => c` chia hết cho 3 (1)
`f(1) = a + b + c => a + b + c` chia hết cho 3 (2)
Từ (1), (2)
`=> a + b` chia hết cho 3 (*)
`f(-1) = a - b + c => a - b + c` chia hết cho 3 (3)
Từ (1), (3)
`=> a - b` chia hết cho 3 (**)
Từ (*), (**)
`=> a + b + a - b` chia hết cho 3
`=> 2a` chia hết cho 3
Mà `(2, 3) = 1`
`=> a` chia hết cho 3
Lại có: `a + b` chia hết cho 3 nên b cũng chia hết cho 3
Vậy ta có đpcm.
Có thể bạn quan tâm
Bạn có biết?
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưTâm sự 7
Lớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK