Bài Làm :

 B2:

a, Các ngón đàn chau truốt như ngón bấm , mổ và ngón nhấn, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi được nhạc công dùng.

b, Bài tập cô giáo giao nhiều học sinh đã giải xong.

c, Nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn như nam ai, nam bình, quả phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân là lúc những ca nhi cất lên những khúc điệu Nam.

d, Hai thí sinh vi phạm quy chế thi, giám thị đã lập biên bản xử lí kỷ luật

 B3:

a, Công dụng của dấu chấm lửng là : Thể hiện chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng

b, Công dụng của dấu chấm lửng là : Thể hiện còn nhiều sự vật hiện tượng tương tự chưa được liệt kê hết

c, Công dụng của dấu chấm lửng là : Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ

2

a) Các ngón đàn trau như ngón nhấn, mổ , vả, ngón bấm , day , chót, búng, ngón phí, ngón rãi được nhạc công dùng

b) Bài tập cô giao đã đc nhiều HS giải xong

c) đấy là lúc những khúc điệu..., hành vân được ca nhi cất lên

d) Hai thí sinh vi phạm quy chế thi đã bị giám thi lập biên bản xử lí kỉ luật

3

a) Thể hiện lời nói ngắt quãng, ngập ngừng

b) Còn sự vật, hiện tượng chưa kể

c) Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ

4)

CHTSH: Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuân, có tiếc thương ai oán lời... Lời ca thân thể sang trọng trong sáng gửi lên tình người tình đất nước, trai hiền, gái lịch

=> Nhấn mạnh cảm xúc của ca Huế

TTYNCNDT: câu b) bài 3

=> Nhấn mạnh sự tự hào về các anh hùng dân tộc trg TTYNCNDT

SCMB: Bên cạnh ngài, mé tay trái....tăm bông mà trông thích mắt

=> Nhấn mạnh cuộc sống xa hoa " ngồi mát ăn bát vàng" của quan phụ mẫu

Xin CTLHN