Đáp án + Giải thích các bước giải:
`a)`
Để ĐTHS `y=(m+3)x+n` đi qua điểm `{(A(1;-3)),(B(-2;3)):}` thì ta có `(x;y)=(1;-3),(-2;3)`
Thay vào trên ta có hệ phương trình :
`{(-3=(m+3).1+n),(3=(m+3).(-2)+n):}`
`<=>{(-3=m+3+n),(3=-2m-6+n):}`
`<=>{(m+n=-3-3),(3=-2m-6+n):}`
`<=>{(m+n=-6),(-2m+n=9):}`
Phương pháp 1 : bấm máy tính giải hệ
`+)` Bấm Mod `->` `5` `->` `1`
`+)` Nhập các giá trị tương ứng vào máy với `{(a<=>m),(b<=>n),(c<=>kq):}`
`+)` Các thứ tự bấm `1=1=-6=-2=1=9`
`+)` Tiếp tục bấm dấu $``="$
`-` Dấu $``="$ thứ nhất `x=m=-5`
`-` Dấu $``="$ thứ hai `y=n=-1`
Vậy hệ phương trình có nghiệm `(m;n)=(-5;-1)`
Vậy để ĐTHS `y=(m+3)x+n` đi qua điểm `{(A(1;-3)),(B(-2;3)):}` thì `m=-5` và `n=-1`
Phương pháp 2 : Dùng phương pháp thường giải hệ
`{(m+n=-6),(-2m+n=9):}`
`<=>{(n=-6-n),(-2m+n=9):}`
`<=>{(n=-6-m),(-2m-6-m=9):}`
`<=>{(n=-6-m),(-2m-m=9+6):}`
`<=>{(n=-6-m),(-3m=15):}`
`<=>{(n=-6-m),(m=(15)/(-3)):}`
`<=>{(n=-6-m),(m=-5):}`
`<=>{(n=-6-(-5)),(m=-5):}`
`<=>{(n=-6+5),(m=-5):}`
`<=>{(n=-1),(m=-5):}`
Vậy hệ phương trình có nghiệm `(m;n)=(-5;-1)`
Vậy để ĐTHS `y=(m+3)x+n` đi qua điểm `{(A(1;-3)),(B(-2;3)):}` thì `m=-5` và `n=-1`
`b)`
Ta có bảng giá trị :
\begin{array}{|c|c|c|}\hline \text{x}&\text{0}&3+\sqrt{3}\\\hline \text{y=(m+3)x+n}&\sqrt{3}-1&\text0{}\\\hline\end{array}
Từ đó ta có hệ phương trình
`{(\sqrt{3}-1=(m+3).0+n),(0=(m+3)(3+\sqrt{3})+n):}`
`<=>{(\sqrt{3}-1=n),(0=(m+3)(3+\sqrt{3})+n):}`
`<=>{(\sqrt{3}-1=n),(0=(3+\sqrt{3})m+9+3\sqrt{3}+\sqrt{3}-1):}`
`<=>{(\sqrt{3}-1=n),(0=(3+\sqrt{3})m+8+4\sqrt{3}):}`
`<=>{(\sqrt{3}-1=n),(-8-4\sqrt{3}=(3+\sqrt{3})m):}`
`<=>{(\sqrt{3}-1=n),(m=(-8-4\sqrt{3})/(3+\sqrt{3})):}`
`<=>{(n=\sqrt{3}-1),(m=-(6+2\sqrt{3})/(3)):}`
Vậy hệ phương trình có nghiệm `(m;n)=(-(6+2\sqrt{3})/(3);\sqrt{3}-1)`
Vậy để ĐTHS `y=(m+3)x+n` cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng `\sqrt{3}-1`,cắt trục hoành tại điểm có hoành độ `3+\sqrt{3}` thì `m=-(6+2\sqrt{3})/(3)` và `n=\sqrt{3}-1`
`c)`
Ta có : `3y-x-4=0`
`<=>3y-x=4`
`<=>3y=4+x`
`<=>y=(x+4)/(3)`
`<=>y=(x)/(3)+(4)/(3)`
`<=>y=(1)/(3)x+(4)/(3)`
Ta có :
`y=(m+3)x+n(a=m+3;b=n)`
`y=(1)/(3)x+(4)/(3)(a'=1/3;b'=4/3)`
ĐK : `m+3\ne0<=>m\ne-3`
Để ĐTHS `y=(m+3)x+n` cắt ĐTHS `y=(1)/(3)x+(4)/(3)` thì `a\nea'`
`<=>m+3\ne1/3`
`<=>m\ne1/3-3`
`<=>m\ne-8/3(tm)`
Kết hợp với điều kiện ta có :
Vậy để ĐTHS `y=(m+3)x+n` cắt ĐTHS `y=(1)/(3)x+(4)/(3)` thì `m\ne-8/3;-3` với `n` là giá trị bất kì
`d)`
Ta có : `2x+5y=-1`
`<=>5y=-1-2x`
`<=>y=(-1-2x)/5`
`<=>y=(-1)/(5)-(2x)/(5)`
`<=>y=-2/(5)x-(1)/(5)`
Ta có :
`y=(m+3)x+n(a=m+3;b=n)`
`y=-2/(5)x-(1)/(5)(a'=-2/5;b'=-1/5)`
ĐK : `m+3\ne0<=>m\ne-3`
Để ĐTHS `y=(m+3)x+n` song song với ĐTHS `y=-2/(5)x-(1)/(5)` thì `{(a=a'),(b\neb'):}`
`<=>{(m+3=-2/5),(n\ne-1/5):}`
`<=>{(m=-2/5-3),(n\ne-1/5):}`
`<=>{(m=-(17)/5(tm)),(n\ne-1/5):}`
Vậy để ĐTHS `y=(m+3)x+n` song song với ĐTHS `y=-2/(5)x-(1)/(5)` thì `{(m=-(17)/5),(n\ne-1/5):}`
`e)`
Ta có :
`y-3x-7=0`
`<=>y-3x=7`
`<=>y=7+3x`
`<=>y=3x+7`
Ta có :
`y=(m+3)x+n(a=m+3;b=n)`
`y=3x+7(a'=3;b'=7)`
ĐK : `m+3\ne0<=>m\ne-3`
Để ĐTHS `y=(m+3)x+n` trùng với ĐTHS `y=3x+7` thì `{(a=a'),(b=b'):}`
`<=>{(m+3=3),(n=7):}`
`<=>{(m=3-3),(n=7):}`
`<=>{(m=0(tm)),(n=7):}`
Vậy để ĐTHS `y=(m+3)x+n` trùng với ĐTHS `y=3x+7` thì `{(m=0),(n=7):}`
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK