Trang chủ Toán Học Lớp 9 Bài 3. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn...

Bài 3. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn và AB

Câu hỏi :

Giải giúp e nhé !!!!!!!!!!!! Bài 5, 6

image

Lời giải 1 :

Bài 5

`a)` Ta có: `\hat{BAC}=1/ 2 sđ\stackrel\frown{BC}` (góc nội tiếp chắn cung $BC$)

`=>sđ\stackrel\frown{BC}=2\hat{BAC}=2.60°=120°`

Vậy `sđ\stackrel\frown{BC}=120°`

`b)`

+) Xét $∆HBF$ và $∆HCE$ có:

`\hat{BHF}=\hat{CHE}` (đối đỉnh)

`\hat{BFH}=\hat{CEH}=90°` (vì $BE;CF$ là đường cao)

`=>∆HBF∽∆HCE(g-g)`

`=>{HB }/{HC}={HF}/{HE}`

`=>HB.HE=HC.HF` $(đpcm)$

+) $BE;CF$ là đường cao của $∆ABC$

`=>\hat{BEC}=\hat{BFC}=90°`

`=>4` điểm $B;E;F;C$ cùng thuộc đường tròn đường kính $BC$ $(đpcm)$

`c)` Ta có:

`\hat{ABI}=\hat{ACI}` (góc nội tiếp cùng chắn cung $AI$)

`\hat{ABI}=\hat{ACK}` (cùng phụ với `\hat{BAC}`)

`=>\hat{ACI}=\hat{ACK}`

`=>AC` là phân giác của `\hat{ICK}` $(đpcm)$

`d)` Xét $∆ABE$ và $∆ACF$ có:

`\hat{A}` chung.

`\hat{AEB}=\hat{AFC}=90°`

`=>∆ABE∽∆ACF\ (g-g)`

`=>{AE}/{AF}={AB}/{AC}`

`=>{AE}/{AB}={AF}/{AC}`

Xét $∆AEF$ và $∆ABC$ có:

`\hat{A}` chung

`{AE}/{AB}={AF}/{AC}` (c/m trên)

`=>∆AEF∽∆ABC(c-g-c)`

`=>\hat{AFE}=\hat{ACB}` 

Vẽ tia $Ax$ là tiếp tuyến của $(O)$ (như hình vẽ)

`=>Ax`$\perp OA$ $(1)$

Ta có: `\hat{ACB}=\hat{BAx}` (góc nội tiếp và góc tạo bởi tiếp tuyến dây cung cùng chắn cung $AB$)

`=>\hat{AFE}=\hat{BAx}`

Mà hai góc `\hat{AFE}=\hat{BAx}` ở vị trí so le trong 

`=>Ax`// $EF$ $(2)$

Từ `(1);(2)=>OA`$\perp EF$ $(đpcm)$

_______

Nếu đã học tứ giác nội tiếp, ta có $BCEF$ nội tiếp `=>\hat{AFE}=\hat{ACB}` (góc ngoài tại một đỉnh bằng góc trong của đỉnh đối với đỉnh đó)

(Ko phải c/m ∆ đồng dạng như trên)

$\\$

Bài 6

`a)`  Xét $∆ABE$ và $∆CDE$ có:

`\hat{AEB}=\hat{CED}` (đối đỉnh)

`\hat{BAE}=\hat{DCE}` (góc nội tiếp cùng chắn cung $BD$)

`=>∆ABE∽∆CDE\ (g-g)`

`=>{EA}/{EC}={EB}/{ED}`

`=>EA.ED=EB.EC` $(đpcm)$

`b)`

Ta có: `\hat{ACD}=90°` (góc nội tiếp chắn nửa đường tròn)

Xét $∆ABH$ và $∆ADC$ có:

`\hat{ABH}=\hat{ADC}` (góc nội tiếp cùng chắn cung $AC$)

`\hat{AHB}=\hat{ACD}=90°`

`=>∆ABH∽∆ADC\ (g-g)`

`=>{AB}/{AD}={AH}/{AC}`

`=>AB.AC=AH.AD` $(đpcm)$

`c)`

+) $∆ABC$ có $I$ là giao điểm của đường cao từ đỉnh $B$ và đường cao $AH$

`=>I` là trực tâm $∆ABC$

`=>CI`$\perp AB$ $(đpcm)$

+) `\hat{ACD}=90°` (câu b)

`=>DC`$\perp AC$

Mà $BI\perp AC$

`=>DC`//$BI$ $(1)$

Ta có: `\hat{ABD}=90°` (góc nội tiếp chắn nửa đường tròn)

`=>DB`$\perp AB$

Mà $CI\perp AB$

`=>DB`//$CI$ $(2)$

Từ `(1);(2)=>BICD` là hình bình hành $(đpcm)$

`d)`

$BICD$ là hình bình hành có $M$ là giao điểm $BC$ và $DI$

`=>M` là trung điểm $BC$

`=> OF`$\perp BC$ tại $M$ (đường nối tâm vuông góc tại trung điểm dây cung)

`=>OF` là trung trực của $BC$

`=>FB=FC` $(đpcm)$

`=>sđ\stackrel\frown{FB}=sđ\stackrel\frown{FC}`

`=>\hat{BAF}=\hat{CAF}` (hai góc nội tiếp chắn hai cung bằng nhau)

`=>\hat{BAH}+\hat{HAF}=\hat{DAC}+\hat{DAF}` $(3)$

`∆ABH∽∆ADC` (câu b)

`=>\hat{BAH}=\hat{DAC}` $(4)$

Từ `(3);(4)=>\hat{HAF}=\hat{DAF}`

`=>AF` là phân giác của `\hat{HAD}` $(đpcm)$

image
image

Thảo luận

-- Cảm ơn

Bạn có biết?

Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".

Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thư

Tâm sự 9

Lớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!

Nguồn : ADMIN :))

Liên hệ hợp tác hoặc quảng cáo: gmail

Điều khoản dịch vụ

Copyright © 2021 HOCTAPSGK