a) Xét $ΔABC$:
$AB^2+AC^2=15^2+8^2=225+64=289=17^2=BC^2$
⇒ $ΔABC$ vuông tại $A$ (định lý Pytaogo đảo)
b) Xét $ΔABD$ và $ΔEBD$:
$\widehat{ABD}=\widehat{EBD}$ (BD là phân giác góc B)
$BD:chung$
$\widehat{BAD}=\widehat{BED}=90^o$
⇒ $ΔABD=ΔEBD$ (cạnh huyền-góc nhọn)
⇒ $AD=DE$ (2 cạnh tương ứng)
c) Xét $ΔBKC$:
$CA,KE$ là đường cao $BK,BC$
mà $CA∩KE≡D$
⇒ $D$ là trực tâm $ΔBKC$
⇒ $BD$ là đường cao $KC$
mà $DM$ là tia đối $BD$
⇒ $BM$ là đường cao $KC$
mà $BD$ là phân giác góc B
⇒ $BM$ vừa là đường cao, vừa là phân giác
⇒ $ΔBKC$ cân tại $B$
mà $BM$ là đường cao $KC$
⇒ $BM$ là trung trực $KC$
⇒ $M$ là trung điểm $KC$
Giải thích các bước giải:
a) `ΔABC` có: $\begin{cases} AB^2=15^2=225\\AC^2=8^2=64\\BC^2=17^2=289\end{cases}\\ \Rightarrow AB^2+BC^2=225+64=289=BC^2$
`⇒ ΔABC` vuông tại `A` (theo DL Lytago đảo)
b) Xét `ΔABD` và `ΔEBD` có:
`\hat{BA}=\hat{BED}=90^o`
`BD:chung`
`\hat{ABD}=\hat{EBD}(g t)`
`⇒ ΔABD = ΔEBD (CH-GN)`
`⇒ AD = DE` (2 cạnh tương ứng)
c) Có: `D` là giao điểm `2` đường cao `KE` và `CA` của `ΔBCK`
`=> D` là trực tâm của `ΔBCK`
`⇒ BD` là đường cao của `ΔBCK`
mà `BD` đồng thời là đường phân giác
`⇒ ΔBCK` cân tại `B`
`⇒ BD` đồng thời là đường trung tuyến của `ΔBCK`
Lại có: `BD ∩ CK={M}`
`⇒ M` là trung điểm của `CK`
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK