Soạn bài Cửu Long giang ta ơi Kết nối tri thức: Ngữ văn 6 mới

     Cửu Long giang ta ơi là một bài thơ nói về vẻ đẹp sông nước Cửu Long. Cùng nhau soạn bài Cửu Long giang ta ơi Kết nối tri thức với cuốc sống chương trình ngữ văn 6 mới để hiểu về vẻ đẹp của nơi đây cũng như hiểu về những tình cảm, cảm xúc của tác giả.

Soạn bài Cửu Long giang ta ơi

1. Em cảm thấy nhan đề bài thơ có gì đặc biệt. Nhan đề gợi lên cho em những suy nghĩ, liên tưởng gì?

     Theo em, tựa đề của bài thơ Cửu Long giang ta ơi, giống như một khao khát, một tiếng gọi, một bài hát, tình yêu, niềm tự hào về sông Mê Kông, cũng có những người miền Nam của tác giả. từ thời thơ ấu đến tuổi trưởng thành.

2. "tấm bản đồ rực rỡ" cho em hình dung như thế nào? Nhân vật trong bài thơ cảm thấy ra sao khi nhìn tấm bản đồ ấy?

     Tác giả đã biến bản đồ địa lý thành một cánh đồng hoa gặp nhau trong một đêm mơ ước. Trong sự phấn khích của học sinh nhìn lên thế giới mơ ước, bài học địa lý đột nhiên có chiều sâu bất ngờ. Có một dòng sông không chỉ chảy từ đỉnh núi mà còn bắt nguồn từ tiểu thuyết du lịch, võ thuật, từ những kỳ quan của thế giới, từ độ sâu của văn hóa phương Đông.

3. Những câu miêu tả vẻ đẹp của dòng sông Mê Kông:

-     Sông Mê Kông chảy, sông Mê Kông cũng hát

-     Chín nhánh phù sa sông Mê Kông nổi váng

-     Những cánh đồng lúa ở đồng bằng sông Cửu Long lúa dồi dào

-     Bến tàu Mê Kông, tôm và cá đầy thuyền

-     Sông Mê Kông có chín nhánh sông vàng

4. Người nông dân Nam Bộ được tác giả khắc họa qua chi tiết nào? Điều đó cho em suy nghĩ gì về con người nơi đây?

     Người nông dân miền Nam được tác giả miêu tả với hình ảnh: “Nông dân miền Nam nằm xuống đất với sương/ Mồ hôi và bùn vào ruộng lúa”

     Nông dân miền Nam là những người chăm chỉ, cần cù, "một nắng hai sương" 

5. Trong bài thơ Cửu Long Giang ta ơi có nhiều hình ảnh sinh động, giàu sức gợi. Hãy nêu một vài hình ảnh mà em thích? Tại sao?

Soạn bài Cửu Long giang ta ơi

     Bài thơ bắt đầu với một lớp học chật chội để có được cảm giác giáo viên lớn như thế nào, quy mô lớn như thế nào và sau đó dọc theo dòng sông, mở ra một cách đồng và kết ở từ bát ngát.

     Từ cuối cùng, ngữ nghĩa là mênh mông, và ngữ âm rất phong phú nhờ từ vần điệu đó, gợi lên âm thanh của sóng.

     Đọc lại toàn bộ bài thơ, em thấy rằng thơ cũng tự do như những con sóng, nhưng bốn bài thơ được sắp xếp chặt chẽ. Tổ chức của tiểu thuyết gia Nguyễn Hồng rất giỏi triển khai bố cục của bài thơ. Nhân vật giáo viên được tôn vinh từ những dòng đầu tiên, nhưng không phải trong những dòng cuối cùng, không phải vì nó bị lãng quên, chỉ vì giáo viên già đã qua đời. Ngay cả các giáo  cụ của các cụ giáo cũng không bị lãng quên. Bản đồ không còn hiển thị và đã đi vào phác thảo quốc gia. Chỉ còn lại thước kẻ và bảng, thước kẻ là tay cầm nhưng bảng đã biến thành một lá cờ.

6. Em cảm thấy tình yêu của tác giả đối với dòng Mê Kông, với quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ  như thế nào?

     Tình yêu dành cho sông Mê Kông, tình yêu quê hương của tác giả giống như một dòng chảy ngầm. Đó là cảm giác của một cậu bé mười tuổi khi cởi áo, thoát khỏi cơ thể và đi vào hào quang của núi và sông