Download.vn sẽ cung cấp bài Soạn văn 10: Ôn tập học kì I, sẽ cung cấp những kiến thức cần thiết về bài học này.
Mong rằng các bạn học sinh lớp 10 sẽ tham khảo nội dung chi tiết của tài liệu sẽ được chúng tôi giới thiệu dưới đây để chuẩn bị bài nhanh chóng và đầy đủ hơn.
Soạn văn 10: Ôn tập học kì I
Soạn bài Ôn tập học kì I
I. Hệ thống hóa kiến thức đã học
Câu 1. Lập bảng tổng hợp hay vẽ sơ đồ tư duy về danh mục các loại, thể loại và nhan đề các văn bản đọc trong Ngữ Văn 10, tập một.
STT | Loại/Thể loại | Nhan đề |
1 | Thần thoại | Truyện về các vị thần sáng tạo thế giới |
2 | Truyền kì | Tản Viên từ Phán sự lục |
3 | Truyện ngắn | Chữ người tử tù |
4 | Thần thoại | Tê-dê |
5 | Thơ Hai-cư | Chùm thơ hai-cư Nhật Bản |
6 | Thơ Đường luật | Thu hứng (Cảm xúc mùa thu) |
7 | Thơ mới | Mùa xuân chín |
8 | Phê bình văn học | Bản hòa âm ngôn từ trong Tiếng thu của Lưu Trọng Lư |
9 | Thơ | Cánh đồng |
10 | Nghị luận | Hiền tài là nguyên khí quốc gia |
11 | Nghị luận | Yêu và đồng cảm |
12 | Nghị luận | Chữ bầu lên nhà thơ |
13 | Nghị luận | Thế giới mạng và tôi |
14 | Sử thi | Héc-to từ biệt Ăng-đrô- mác |
15 | Sử thi | Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời |
16 | Sử thi | Ra-ma buộc tội |
17 | Chèo | Xúy Vân giả dại |
18 | Tuồng | Huyện đường |
19 | Múa rối nước | Múa rối nước- hiện đại soi bóng tiền nhân |
20 | Tuồng | Hồn thiêng đưa đường |
Câu 2. Trình bày khái quát những kiến thức thu nhận được về đặc điểm từng loại, thể loại văn bản đọc đã học trong sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập một theo bảng gợi ý sau:
STT | Loại, thể loại | Đặc điểm (nội dung và hình thức) |
1 | Thần thoại | - Thần thoại là thể loại truyện kể ra đời sớm nhất về thế giới thần linh, thể hiện quan niệm của người xưa về vũ trụ và nhân sinh của loài người. - Thần thoại thường có cốt truyện đơn giản: cốt truyện đơn tuyến, tập trung vào một nhân vật hoặc một tổ hợp nhiều cốt truyện đơn. |
2 | Truyện truyền kì | - Về nội dung: Ghi chép tùy hứng những chuyện kì lạ… - Về hình thức: Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo; Xây dựng các nhân vật có hành trạng khác thường… |
3 | Thơ Hai-cư | - Về nội dung: Rung cảm của con người trước thiên nhiên. - Về hình thức: ngắn gọn, thiên về khơi gợi… |
4 | Thơ Đường Luật | - Về nội dung: Đa dạng. - Về hình thức: Tuân theo quy tắc về số từ, số câu, niêm - luật… |
5 | Thơ mới | - Về nội dung: Bộc lộ những tình cảm, cảm xúc cá nhân cũng như ý thức cá tính của con người với nhiều biểu hiện đa dạng, độc đáo - Về hình thức: Thể thơ tự do, Không phải tuân theo quy tắc về niêm - luật… |
7 | Sử thi | - Về nội dung: Xoay quanh những biến cố trọng đại liên quan đến vận mệnh của toàn thể cộng đồng như chiến tranh hay công cuộc chinh phục thiên nhiên để ổn định và mở rộng địa bàn cư trú. - Về hình thức: Dung lượng đồ sộ; nhân vật sử thi thường là người anh hùng đại diện cho sức mạnh, phẩm chất lí tưởng và khát vọng chung của cộng đồng; thời gian sử thi là quá khứ; không gian kì vĩ, rộng lớn… |
8 | Chèo | - Về nội dung: Những vấn đề trong cuộc sống đời thường. - Nghệ thuật chèo mang tính tổng hợp, có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa nói, hát, múa với sự hỗ trợ của các đạo cụ, nhạc khí dân tộc độc đáo, trên cơ sở một tích trò (còn gọi là tích truyện, chèo bán hay đơn giản là tích có sẵn) |
9 | Tuồng | - Những vấn đề trong cuộc sống đời thường. - Nghệ thuật tuồng: mang tính tổng hợp, phối hợp cả văn học, ca nhạc và vũ đạo. Tích tuồng dân gian giàu yếu tố hài, hướng tới châm biếm các thói hư tật xấu hay đả kích một số hạng người nhất định trong xã hội. Một tích tuồng thường có nhiều dị bản (do được bổ sung, nắn chỉnh thường xuyên trong quá trình biểu diễn, lưu truyền) |
Câu 3. Tổng hợp các nội dung thực hành Tiếng Việt đã thực hiện trong sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập một theo bảng gợi ý sau:
STT | Nội dung thực hành | Ý nghĩa của hoạt động thực hành |
1 | Sử dụng từ Hán Việt | Giúp nhận biết được từ Hán Việt |
2 | Lỗi dùng từ, lỗi về trật tự từ và cách sửa | Nhận biết và sửa được lỗi sai. |
3 | Lỗi về liên kết và mạch lạc trong đoạn văn, văn bản: Dấu hiệu nhận biết và cách chỉnh sửa | Nhận biết được lỗi sai, biết cách sửa |
4 | Sử dụng trích dẫn, cước chú và cách đánh dấu phần bị tỉnh lược trong văn bản | Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của việc trích dẫn, cước chú và cách đánh dấu phần bị tỉnh lược trong văn bản. |
Câu 4. Liệt kê các kiểu bài viết đã thực hiện trong sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập một và nêu vắn tắt yêu cầu của từng kiểu bài theo bảng gợi ý sau:
STT | Kiểu bài viết | Yêu cầu của kiểu bài viết |
1 | Văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện | Giới thiệu khái quát về tác phẩm. Tóm tắt nội dung của tác phẩm. Phân tích cụ thể, rõ ràng về tác phẩm truyện. Đánh giá về tác phẩm truyện. |
2 | Văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ | Giới thiệu khái quát về bài thơ. Phân tích nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm thơ. Đánh giá giá trị của bài thơ. |
3 | Bài luận thuyết phục | Đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục được người đọc, người nghe. |
4 | Báo cáo nghiên cứu | Nêu được đề tài và vấn đề nghiên cứu được đặt ra trong báo cáo Trình bày được kết quả nghiên cứu thông qua hệ thống các luận điểm sáng rõ, thông tin xác thực. Khai thác được các nguồn tham khảo chính xác, đáng tin cậy. |
Câu 5. Nhớ lại các nội dung của hoạt động nói và nghe đã thực hiện trong sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập một và cho biết:
- Nội dung nói và nghe nào đã từng quen ở cấp học Trung học cơ sở? Yêu cầu nâng cao đối với các nội dung nói và nghe đó là gì?
- Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm thơ
- Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện
- Thảo luận về một vấn đề xã hội có ý kiến khác nhau
- Nội dung nói và nghe nào lần đầu được thực hiện với sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập một? Nêu những thách thức của nội dung nói và nghe đó.
- Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu một vấn đề
- Lắng nghe và phản hồi về một bài thuyết trình kết quả nghiên cứu
II. Luyện tập và vận dụng
…
