Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Giáo dục thể chất năm 2024 - 2025 có cả bản nhận xét, đánh giá theo tiêu chí, giúp thầy cô đưa ra những lời nhận xét, đánh giá cho 3 bộ sách Cánh diều, Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo.
Với những lời nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 5 năm 2024 - 2025, thầy cô nhanh chóng đưa ra ý kiến của mình, để cải thiện bộ sách giáo khoa lớp 5 mới trước khi đưa vào giảng dạy đại trà. Bên cạnh đó, có thể tham khảo thêm góp ý SGK lớp 5 môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Âm nhạc, Công nghệ, Lịch sử - Địa lí. Mời thầy cô tham khảo bài viết dưới đây của Download.vn:
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Giáo dục thể chất năm 2024 - 2025
Phiếu nhận xét, đánh giá SGK Giáo dục thể chất 5 theo tiêu chí
UBND THÀNH PHỐ…….
| CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA NĂM 2024
(Môn/Hoạt động giáo dục: Giáo dục thể chất, Lớp: 5)
Họ và tên người nhận xét, đánh giá:……………………
Dạy lớp/môn:…………... Chức vụ: Tổ trưởng.
I. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHÍ
Tiêu chí | Tác giả: Nguyễn Duy Quyết (Tổng chủ biên), Đỗ Mạnh Hưng (Chủ biên) | Tác giả: Phạm Thị Lệ Hằng (Chủ biên) | Tác giả: Đinh Quang Ngọc (Tổng chủ biên), Mai Thị Bích Ngọc (Chủ biên) | Tác giả:
| Tác giả: | Ghi chú | |||||
Phù hợp | Chưa phù hợp | Phù hợp | Chưa phù hợp | Phù hợp | Chưa phù hợp | Phù hợp | Chưa phù hợp | Phù hợp | Chưa phù hợp |
| |
Tiêu chí 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tiêu chí 1a | Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Nội dung đảm bảo tính kế thừa, góp phần phát triển con người Đồng Tháp,… Nội dung phù hợp với phát triển GD địa phường | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp |
|
|
|
|
|
Tiêu chí 1b | Nội dung phù hợp với phát triển GD địa phường | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Các mạch kiến thức đảm bảo chương trình tổng thể GDPT 2018 đầy đủ và dàn trải từ dễ đến khó. Nội dung các dạng bài phong phú và đa dạng. Về kiến thức: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
| Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Về kiến thức: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
| Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp |
|
|
|
|
|
Tiêu chí 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tiêu chí 2a | Môn GDTC lớp 5 của nhóm tác giả giúp học sinh biết cách chăm sóc sức khoẻ và vệ sinh thân thể; hình thành thói quen tập luyện nâng cao sức khoẻ;
| Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Nội dung kiến thức có yếu tố thực tiễn, tình huống đưa ra logic, hợp lí tạo điều kiện cho học sinh trải nghiệm, hình thành kĩ năng tự học và phát huy tính sáng tạo.
| Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất 5 tiếp nối nội dung, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học của sách Giáo dục thể chất 1, 2, 3 và 4. | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp |
|
|
|
|
|
Tiêu chí 2b | Thông qua các trò chơi vận động và tập luyện thể dục thể thao hình thành các kĩ năng vận động cơ bản, phát triển các tố chất thể lực, làm cơ sở để phát triển toàn diện | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Nội dung của các cùng hình ảnh minh họa sinh động, đẹp mắt góp phần hình thành những kĩ năng, phẩm chất cần thiết trong cuộc sống | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Nội dung của các cùng hình ảnh minh họa sinh động, đẹp mắt góp phần hình thành những kĩ năng, phẩm chất cần thiết trong cuộc sống | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp |
|
|
|
|
|
Tiêu chí 2c | Học sinh được lựa chọn nội dung hoạt động thể dục thể thao phù hợp với thể lực của mình và khả năng đáp ứng của nhà trường.
| Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Sau mỗi bài đều có hoạt động tự đánh giá theo bảng đánh giá phù hợp với kiến thức từng chủ đề hướng đến giáo dục thông minh và xây dựng xã hội học tập.
| Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp | Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực chung và năng lực đặc thù môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. | Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp |
|
|
|
| |
Các ý kiến khác: Không có.
........................................................................................................................................................
II. ĐÁNH GIÁ CHUNG
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
1. Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa môn GDTC lớp 5 của tác giả Phạm Thị Lệ Hằng (Chủ Biên) Bùi Ngọc Bích - Lê Hải – Trần Minh Tuấn
2. Không lựa chọn sách giáo khoa môn GDTC lớp 5 của tác giả Nguyễn Duy Quyết (Tổng chủ biên), Đỗ Mạnh Hưng (Chủ biên); Đinh Quang Ngọc (Tổng chủ biên), Mai Thị Bích Ngọc (Chủ biên).
……………, ngày 09 tháng 3 năm 2024
NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
Phiếu góp ý SGK lớp 5 môn Giáo dục thể chất Kết nối tri thức
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.............. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5
MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
NĂM HỌC 2023 - 2024
Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống
Họ tên người đánh giá: ...................................
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học...................
Số điện thoại: …...............................................
Email:.................................................................
a/ Ưu điểm:
- Sách được in màu, hình ảnh và màu sắc sinh động gây hứng thú cho học sinh.
- Bố cục rõ ràng, rành mạch gồm 3 phần kiến thức chung, vận động cơ bản và thể thao tự chọn.
b/ Điều chỉnh, bổ sung:
Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
Chủ đề: Đội hình đội ngũ | ||||
Bài 3: Bài tập phối hợp biến đổi đội hình | Trang 14- 20 | Các bài tập biến đổi đội hình | - Nên đánh số thứ tự các hàng, vị trí đứng của các hàng. | - Học sinh rất khó hình dung vị trí đứng của mình |
Chủ đề: Bài thể dục | ||||
Các bài thể dục | Trang 24- 36 | Động tác vươn thở, tay, chân,….với gậy | Động tác vươn thở, tay, chân,….với vòng hoặc hoa | Học sinh tiểu học còn nhỏ, rất năng động, tập với gậy dễ gây nguy hiểm cho các em, nhất là những động tác vặn mình học sinh thường nhầm lẫn người nghiêng sang phải, người sang trái dễ va chạm nhau nên thay đạo cụ khác đảm bảo an toàn trong quá trình tập luyện. |
Các trò chơi | ||||
Các trò chơi | Toàn bài | Mới có hình ảnh | Nên thêm cách thực hiện | Các trò chơi cần thêm cách thực hiện để học sinh dễ hiểu hơn, dễ thực hiện hơn ngay cả ở nhà các em có thể tự chơi được. |
....................., ngày ... tháng ... năm 2023 Giáo viên góp ý |
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn GDTC Chân trời sáng tạo
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.............. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5
MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
NĂM HỌC 2023 - 2024
Bộ sách: Chân trời sáng tạo
Họ tên người đánh giá: ...................................
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học...................
Số điện thoại: …...............................................
Email:.................................................................
a/ Ưu điểm:
- Sách được in màu, hình ảnh và màu sắc sinh động gây hứng thú cho học sinh.
- Bố cục rõ ràng, rành mạch gồm 3 phần kiến thức chung, vận động cơ bản và thể thao tự chọn.
- Chủ đề bài thể dục có nét mới là tập với bóng rất hay tao hứng thú học tập cho các em.
b/ Điều chỉnh, bổ sung:
Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
Chủ đề: Đội hình đội ngũ | ||||
Bài 3: Bài tập phối hợp biến đổi đội hình | Trang 14- 20 | Các bài tập biến đổi đội hình | - Nên đánh số thứ tự các hàng, vị trí đứng của các hàng. | - Học sinh rất khó hình dung vị trí đứng của mình |
Chủ đề: Tư Thế vận động cơ bản | ||||
Bài 3: Động tác Lộn xuôi | Trang 45- 47 | Động tác lộn xuôi | Động tác ngồi giữ thăng bằng chống 2 tay chân không tiếp đất.. | Học sinh tiểu học còn nhỏ, rất năng động, dễ gây nguy hiểm và dễ trấn thương cổ và tay của các em. |
Các trò chơi | ||||
Các trò chơi | Toàn bài | Mới có hình ảnh | Nên thêm cách thực hiện | Các trò chơi cần thêm cách thực hiện để học sinh dễ hiểu hơn, dễ thực hiện hơn ngay cả ở nhà các em có thể tự chơi được. |
....................., ngày ... tháng ... năm 2023 Giáo viên góp ý |
Góp ý sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất lớp 5 Cánh Diều
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.............. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5
MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
NĂM HỌC 2023 - 2024
Bộ sách: Cánh Diều
Họ tên người đánh giá: ...................................
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học...................
Số điện thoại: …...............................................
Email:.................................................................
a/ Ưu điểm:
- Bố cục rõ ràng, rành mạch gồm 3 phần kiến thức chung, vận động cơ bản và thể thao tự chọn.
b/ Điều chỉnh, bổ sung:
Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
Chủ đề: Đội hình đội ngũ | ||||
Đội hình đội ngũ | Trang 7 đến trang 23 | - Phần luyện tập, luyện tập cặp đôi, luyện tập theo nhóm. - Phần biến đổi đội hình VD (Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành 2 hàng dọc) | Đề nghị thêm phần luyện tập đồng loạt (Tất cả các chủ đề) - Nên đánh số ở các hình ảnh biến đổi đội hình | Để củng cố phần luyện tập cho cả lớp Để các em dễ hiểu hơn |
Chủ đề : Bài thể dục | ||||
Bài 1. Động tác vươn thở và tay | Trang 25 | Nhịp 1: Đưa hai tay lên lên cao hình chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau ngửa mặt, hít sâu vào bằng mũi | Nhịp 1: Đưa hai tay lên lên cao chếch hình chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau mắt nhìn theo tay, hít sâu vào bằng mũi | Dùng câu từ để học sinh dễ hiểu |
....................., ngày ... tháng ... năm 2023 Giáo viên góp ý |
