Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 7. Em với thiên nhiên và môi trường.

44

Bài 2. Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

Bài 2. Bảo vệ môi trường.

Bảo vệ phải đi đôi.

Với việc phòng chống

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 1: Tự tạo động lực và ứng phó với áp lực trong cuộc sống

Nhiệm vụ 2, mục 3, trang 9, phần gợi ý

“Sự kì vọng cao của chính bản thân về mục tiêu mong muốn”

“Sự kì vọng cao của chính bản thân về mục tiêu đặt ra”

Học sinh hiểu rõ nghĩa.

Chủ đề 1: Tự tạo động lực và ứng phó với áp lực trong cuộc sống

Nhiệm vụ 2 và 3, trang 9 và 10

Sử dụng từ “ứng phó”

Thay thế bằng từ “giải quyết”

Học sinh hiểu rõ nghĩa.

Chủ đề 2: Giao tiếp, ứng xử tích cực

Nhiệm vụ 1, mục 3, trang 17

“Gương mặt không biểu cảm khi nói”

“Gương mặt chưa biểu cảm khi nói”

Vì từ “không” có nghĩa sẽ là không có gì cả. Thế nhưng, trong thực tế, một số người vẫn nghĩ biểu cảm là điều không cần thiết nên họ chưa thực hiện.

Chủ đề 3: Góp phần xây dựng văn hóa nhà trường

Nhiệm vụ 3, trang 25

Sử dụng cụm từ “cách sống hài hòa”

Thay thế bằng từ “thái độ ứng xử hài hòa”

Học sinh hiểu rõ nghĩa.

Chủ đề 3: Góp phần xây dựng văn hóa nhà trường

Nhiệm vụ 4, trang 26

Sử dụng cụm từ “phòng chống bắt nạt học đường”

Thay thế bằng từ “phòng chống bạo lực học đường”

Cụm từ này thân quen với các em học sinh.

Chủ đề 3: Góp phần xây dựng văn hóa nhà trường

Nhiệm vụ 6, mục 2, phần gợi ý “2.Kế hoạch chi tiết”, trang 27

Sử dụng các từ “dao, liềm”

Lược bỏ

Vì các từ này này gợi tính chất bạo lực.

Chủ đề 3: Góp phần xây dựng văn hóa nhà trường

Nhiệm vụ 7, mục 3, phần lưu ý, trang 29

Sử dụng từ “sự tự hào”

Thay thế bằng từ “niềm tự hào”

Học sinh hiểu rõ nghĩa.

Chủ đề 4: Góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc

Mục tiêu, trang 31

Nhiệm vụ 5, trang 36

Mục tiêu “Thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao”

Thay thế “Thực hiện có trách nhiệm vai trò của bản thân với gia đình”

Giúp học sinh nhận ra được vị trí của bản thân trong gia đình. Từ đó, giúp học sinh thực hiện một cách có ý thức.

Chủ đề 5: Xây dựng ngân sách cá nhân và góp phần phát triển kinh tế gia đình

Nhan đề

Sử dụng “ngân sách”

Thay thế bằng “khoản thu – chi”

Thuật ngữ gần gũi với học sinh.

Chủ đề 5: Xây dựng ngân sách cá nhân và góp phần phát triển kinh tế gia đình

Nhiệm vụ 1, mục 3, phần gợi ý, Hình 4, trang 41

Có nguồn tài chính ổn định

Có nguồn thu - chi cá nhân.

Đối với học sinh nhiệm vụ chính là học tập để phát triển bản thân. Vì thế, ngân sách tài chính của cá nhân không thể ổn định được.

Chủ đề 5: Xây dựng ngân sách cá nhân và góp phần phát triển kinh tế gia đình

Nhiệm vụ 4, mục 1, trang 43

Bố mẹ ơi, liệu nhà mình có thể tìm nguồn hàng để bán hàng trên mạng được không ạ?

Bố mẹ ơi, cho con góp phần làm thêm việc để giúp gia đình phát triển kinh tế được không?

Không phải gia đình nào cũng kinh doanh trên mạng được. ở Nông thôn vùng sâu, xa vẫn có thể phát triển kinh tế gia đình bằng nhiều cách đặc trưng.

Chủ đề 6: Xây dựng mạng lưới thực hiện các hoạt động cồng đồng

Nhan đề

Sử dụng “mạng lưới”

Thay thế bằng “các mối quan hệ”

Thuật ngữ gần gũi với học sinh.

Chủ đề 7: Bảo vệ môi trường và quảng bá cảnh quan đất nước

Nhiệm vụ 1, trang 55, phần gợi ý – nguyên nhân

Sử dụng “Đốt rơm rạ”

Thay thế bằng “khói nhà máy, khói phương tiện giao thông”

Vì hiện nay học sinh sinh ra và lớn lên ở thành phố không tiếp cận với việc đốt rơm rạ sau mùa thu hoạch.

Chủ đề 8: Tìm hiểu những nghề em quan tâm

Không có nội dung góp ý

Chủ đề 9: Xác định con đường cho bản thân sau trung học cơ sở

Không có nội dung góp ý

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 5: Xây dựng ngân sách cá nhân và góp phần phát triển kinh tế gia đình

Trang 41. Gợi ý, Hình 4

Mục 3 Trao đổi lợi ích của xây dựng ngân sách cá nhân

Trang 43. Nhiệm vụ 4. Mục 1

Có nguồn tài chính ổn định

Bố mẹ ơi, liệu nhà mình có thể tìm nguồn hàng để bán hàng trên mạng được không a.?

Có nguồn ngân sách cá nhân.

Bố mẹ ơi, cho con góp phần làm thêm việc để giúp gia đình phát triển kinh tế được không ?

Vấn đề ăn học của học sinh là chủ yếu ổn định. Ngân sách tài chính của cá nhân không thể ổn định được.

Không phải gia đình nào cũng kinh doanh trên mạng được. ở Nông thôn vùng sâu, xa vẫn có thể phát triển kinh tế gia đình bằng nhiều cách đặc trưng.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Nội dung chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống

17

Tình huống 3:

Ba mẹ H vừa đón bà về cùng để tiện chăm sóc bà bị bệnh. Việc này làm thay đổi sinh hoạt hằng ngày của gia đình H

Chỉnh sữa vế này: …….

Việc này làm thay đổi sinh hoạt hằng ngày của gia đình H

Nội dung chưa phù hợp với sự tôn trọng người lớn tuổi

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 4: Góp phần chăm lo hạnh phúc và góp phần phát triển kinh tế gia đình

Trang 37

Hoạt động 6.

Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí / Bảng ngân sách cá nhân của K trong một tháng

- Ăn sáng 300,000 đồng

- Quà sinh nhật bố; 20,000 đồng

- Đóng góp quĩ cứu trợ 3000 đồng

Số tiền tết kiệm trong một tháng quá nhỏ, không tạo được hứng thú.

Số tiền cứu trợ quá lớn so với học sinh là đối tượng không có ngân sách ổn định.

Chủ đề 3:

Thực hiện hoạt động giáo dục trong nhà trường

Trang 25

Hoạt động 3/ Mục 2. Bảng khảo sát mục 1; Em nhận thức được hậu quả của hiện tượng bắt nạt học đường đối với cá nhân và xã hội

Em nhận thức được hậu quả của hành vi bắt nạt học đường đối với cá nhân và xã hội

Sử dụng từ hành vi chính xác và xác định đúng phạm vi đối tượng người gây ra hậu quả.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Xây dựng

Nhân cách

Cá nhân

35-36

Hoạt động 4 có 4 tình huống đóng vai

Bớt tình huống

Do có nhiều tình huống không đảm bảo thời gian.

Công việc

Gia đình

53-54

Mục 1. Chia sẽ cách tổ chức sắp xếp công việc trong gia đình.

Mục 4: Thực hiện giải quyết bất đồng

Trong quan hệ gia đình

Giảm bớt tranh ảnh

Giúp các em liên hệ thực tế đến bản thân và có quyết định phù hợp khi lựa chọn công việc trong gia đình