Giải Toán lớp 4 Bài 39: Chia cho 10, 100, 1 000,... giúp các em học sinh lớp 4 tham khảo, nhanh chóng giải toàn bộ bài tập Luyện tập, Thực hành, Vận dụng trong SGK Toán 4 Cánh diều tập 1 trang 88, 89.
Lời giải SGK Toán 4 Cánh diều được biên soạn chi tiết, bám sát nội dung trong sách giáo khoa, còn hỗ trợ thầy cô soạn giáo án Bài 39 Chương II: Các phép tính với số tự nhiên cho học sinh của mình theo chương trình mới. Vậy mời thầy cô và các em cùng theo dõi bài viết dưới đây của Download.vn nhé:
Toán 4 Chia cho 10, 100, 1 000,... sách Cánh diều
Giải Toán 4 Cánh diều Tập 1 trang 89, 90 - Luyện tập, Thực hành
Bài 1
Tính nhẩm:
Lời giải:
a)
8 000 : 10 = 800 8 000 : 100 = 80 8 000 : 1 000 = 8 | 56 000 : 10 = 5 600 56 000 : 100 = 560 56 000 : 1 000 = 56 | 6 400 : 10 = 640 6 400 : 100 = 64 64 000 : 1 000 = 64 |
b)
130 : 10 = 13 1 500 : 10 = 150 | 2 300 : 100 = 23 1 800 : 100 = 18 | 21 000 : 1 000 = 21 203 000 : 1 000 = 203 |
Bài 2
Tính nhẩm (theo mẫu):
Lời giải:
a) 350 : 50 = ?
Nhẩm: 350 : 50 = 35 : 5 = 7
240 : 30 = ?
Nhẩm: 240 : 30 = 24 : 3 = 8
b) 2 400 : 60 = 240 : 6 = 40
6 300 : 70 = 630 : 7 = 90
Bài 3
Để vận chuyển hết các bao gạo, mỗi bao cân nặng 100 kg, người ta đã dùng một xe ô tô có trọng tải 25 tấn và một xe công-te-nơ có trọng tải 60 tấn. Hỏi có thể xếp nhiều nhất bao nhiêu bao gạo lên xe ô tô, bao nhiêu bao gạo lên xe công-te-nơ?
Lời giải:
Đổi: 25 tấn = 25 000 kg
60 tấn = 60 000 kg
Số bao gạo nhiều nhất có thể xếp lên xe ô tô là:
25 000 : 100 = 250 (bao)
Số bao gạo nhiều nhất có thể xếp lên xe công-te-nơ là:
60 000 : 100 = 600 (bao)
Giải Toán 4 Cánh diều Tập 1 trang 90 - Vận dụng
Bài 4
Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
a) Em viết một phép chia cho 10, 100, 1 000,… Chẳng hạn, 4 500 : 100 = ?
Em đố bạn nhẩm nhanh kết quả.
Em và bạn đổi vai cùng chơi.
b) Nói với bạn cách nhẩm nhanh của em trong các phép chia trên.
Lời giải:
a) 362 000 : 1 000 = 362
26 000 : 10 = 2 600
b) Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1 000 ta chỉ việc bỏ bớt đi số chữ số 0 của số bị chia đúng bằng số chữ số 0 của số chia.
