C1.

Trong các tác phẩm đã đọc, mỗi nhân vật đều truyền cho chúng ta những cảm hứng nhất định. Nhưng để lại cho em nhiều ấn tượng, hướng đến lỗi sống tích cực, có trách nhiệm đồng thời khơi dậy khát vọng cống hiến cho đất nước đó là Phương Định nhân vật chính trong " Những ngôi sao xa xôi" của Lê Minh Khuê. Phương Định là một cô thanh niên xung phong với nhiệm vụ vô cùng khó khăn đó là phải san lấp những hố bom trên tuyến đường Trường Sơn. Công việc này lúc nào cũng rình rập sự nguy hiểm. Nhưng nếu không có nó thì những chuyến xe sẽ không thể nào thông qua được.  Nhiệm vụ ấy, phải là những người gan dạ mới có thể làm được bởi hiểm nguy luôn rình rập và cùng với đó là đất bụi dặm trường. Nhưng giữa khói bom, đất bụi, Phương Định vẫn giữ được vẻ đẹp và sự trẻ trung của mình. Phương Định là một cô gái trẻ cũng mang trong mình nhiều điều mơ mộng. Nét nổi bật và cũng là điểm hấp dẫn nhất của Phương Định với người đọc chúng ta là tâm hồn trong sáng, giàu mơ mộng, là sự hồn nhiên như trẻ thơ của cô. Cô là cô gái Hà Nội vào chiến trường khói lửa, chị vẫn hay nhớ nhà, nhớ những kỉ niệm tuổi thơ. Dù trong hoàn cảnh nào thì cô gái đó cũng luôn luôn kiên định, dũng cảm không sợ hiểm nguy. Hình ảnh tuyệt đẹp của những cô gái thanh niên xung phong thời kháng chiến chống Mỹ với tâm hồn trong sáng, mơ mộng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan. Phương Định, tuy chỉ là một ngôi sao bé nhỏ, nhưng sẽ luôn tỏa sáng, sáng lấp lánh trên bầu trời Việt Nam. 

C2. 

Mục tiêu: Tiếp cận được nhiều đối tượng, đặc biệt là những trẻ em vùng sâu, vùng xa, dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật để nhân rộng văn hóa đọc.

Nội dung công việc:

- Xây dựng các điểm đọc, thư viện đọc ở những nơi mà các em học sinh hay lui tới và vui chơi.

- Lựa chọn những cuốn sách hay và phù hợp để giới thiệu đến các em mỗi tháng một lần.

- Khuyến khích học sinh tìm hiểu về những cuốn sách mới và hay.

- Đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học để xây dựng và phát triển văn hóa đọc 

Dự kiến kết quả đạt được: Số lượng những học sinh có thói quen đọc sách được nâng lên. 

Câu 1: Trong các tác phẩm mà tôi đã đọc, nhân vật có thể truyền cảm hứng, hướng tới lối sống tích cực, có trách nhiệm với xã hội, khơi dậy khát vọng cống hiến và phát triển đất nước là Hồ Chí Minh. Bác là một người lãnh đạo vĩ đại của dân tộc Việt Nam, đã dẫn dắt đất nước qua những thời kỳ khó khăn nhất để đến với sự độc lập và phát triển. Bác luôn khuyến khích tinh thần tự lập, sáng tạo và trách nhiệm trong việc xây dựng đất nước.

Câu 2:  Kế hoạch hành động để phát triển văn hóa đọc cho trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in có thể bao gồm các bước sau:

`-` Mục tiêu: Tạo ra môi trường đọc hiệu quả, giúp trẻ em từ các đối tượng đề cập có cơ hội tiếp cận sách và học được từ tri thức trong sách.

`-` Đối tượng hưởng lợi: Trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

`-`  Nội dung công việc thực hiện:

`+` Tổ chức các hoạt động đọc sách, thuốc truyền thống, hội thảo văn hóa đọc cho trẻ em.

`+` Xây dựng thư viện di động, cung cấp sách, tài liệu miễn phí cho trẻ em.

`+`  Tạo ra các chương trình đọc sách trực tuyến hoặc qua ứng dụng di động để trẻ em có thể tiếp cận sách một cách dễ dàng.

`-`  Dự kiến kết quả đạt được:

`+` Trẻ em sẽ có thói quen đọc sách, trí tuệ và kiến thức của họ sẽ được mở rộng.

`+` Trẻ em sẽ có cơ hội phát triển toàn diện hơn và tăng cường khả năng học tập và tư duy.