1. Nghị luận

2. Câu cầu khiến

Kiểu hành động: khuyên nhủ, chỉ dạy

3. Đúng. Vì có từ phủ định: không. Đây là câu phủ định kép (phủ định hai lần) tạo sức khẳng định mạnh mẽ đối với người đọc

4. Mục đích học tập của em là học tập thực chất, học sâu hiểu rộng, nắm vững từ cơ bản đến nâng cao. Vì sau này em muốn trở thành một giáo viên. Vì vậy, em bắt buộc phải học hành nghiêm túc, chăm chỉ học tập, có kiến thức nền tảng vững vàng ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

`1.` PTBĐ chính : Nghị luận.

`⇒` Tác giả đưa ra hệ thống luận điểm, luận cứ nhằm làm sáng tỏ vấn đề bàn luận : Mục đích chân chính của việc học.

`2.` 

`@` Xét theo mục đích nói, câu trên thuộc kiểu câu :

`→` Câu trần thuật.

`⇒` Thuật lại lời nói mang tính khuyên nhủ, đề nghị người đọc cần phải biết tóm lược và thực hiện lại theo đúng những gì mình đã học.

`@` Kiểu hành động : Đề nghị.

`3.` 

`@` Phân tích :

`+` Câu trên có chứa các từ ngữ mang nghĩa phủ định : Không.

`+` Từ "không" được lặp lại `2` lần.

`→` Câu phủ định kép.

`⇒` Tạo sức khẳng định mạnh mẽ đối với người đọc thông qua những từ ngữ mang hàm nghĩa phủ định mạnh.

`@` Kết luận : Đúng.

`5.`

`→` Mục đích học tập của em chỉ đơn giản, không xa hoa, cầu kì. Đó là không cần phải hơn ai, không cần phải bằng bạn này, bạn kia. Chỉ cần điểm số luôn là điểm thực chất, là điểm mà mình đã gắng sức bỏ công ôn luyện để vào phòng thi, để sẵn sàng đưa những kiến thức ấy vào từng trang giấy, vào từng đề văn. Vì đối với em, điểm số cao hay không cũng không quan trọng. Quan trọng là mình có thành thật với bản thân hay không, mình đã có cố gắng như thế nào, mình đã tiến bộ ra làm sao...

             $\color{skyblue}{\text #Arii}$

$\text{CHÚC BẠN HỌC TỐT!}$