Câu 1:

+ Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.

Câu 2:

+ Nội dung: Bạo lực học đường là một hành vi mất kiểm soát của tất cả nhân loại đã gây ra những cú chấn thương tinh thần, ngoại hình cũng như khiến cho nạn nhân khó qua khỏi. Việc làm này là một việc làm tụt xuống đạo đức, mất hết nề nếp văn minh khiến sự cổ vũ càng thêm nồng nhiệt, vô trách nhiệm xung quanh.

Câu 3:

+ Biện pháp tu từ liệt kê.

+ Chứng minh: Liệt kê những hành động, tâm trạng tuôn theo bạo lực.

`->` Tác dụng: Làm cho câu có được sự diễn đạt, miêu tả và nhấn mạnh nhất định về bạo lực, về cái thứ xấu xa bỉ ổi mà chính các "em" đang đụng tới, đang hòa mình tới.

Câu 4:

+ Bạo lực học đường là điều sai trái, làm tụt nền văn minh.

+ Bạo lực học đường khiến học sinh trở nên bướng bỉnh, hỗn lão.

+ Nạn thân có nguy cơ chấn thương tinh thần, vật chất.

+ Người không liên quan cũng từ cổ vũ, hóng hớt mà hòa mình vào trận đánh nhau như vậy.

`->` Tránh xa bạo lực học đường và làm mới lại nền văn minh trường học, đoàn kết trang lứa. 

CÂU1: PTBD CHÍNH?

ptbd chính là:tự sự

CÂU2: NỘI DUNG CHÍNH?

thực trạng của bạo lực học đường hiện nay.

CÂU3: CHỈ RA BPTT VÀ NÊU TÁC DỤNG TRONG CÂU VĂN:"Các em tưởng rằng mình đang đứng ngoài bạo lực nhưng thật ra đang hòa mình, đang đồng thuận và đang hả hê với bạo lực!"

BPTT LÀ:Các em tưởng rằng mình đang đứng ngoài bạo lực

TÁC DỤNG:NÓI LÊN LÀ CÁC NGƯỜI ĐÓ TƯỞNG MÌNH ĐANG ĐỨNG NGOÀI BẠO LỰC LÀ CÂU GÂY ẤN TƯỢNG CHO NGƯỜI ĐỌC

CÂU4: NHỮNG BÀI HỌC EM RÚT RA TỪ NGỮ LIỆU TRÊN?

EM RÚT RA BÀI HỌC LÀ:KHÔNG NÊN THAM GIA VÀO BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG VÌ SẼ ĐỂ LẠI NHIỀU NỖI ĐAU CHO NGƯỜI KHÁC VÌ LÀM NHỮNG ĐIỀU ĐÓ CŨNG SẼ GÂY TỔN HẠI CHO MÌNH.