1a. Trạng ngữ được thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu. 

b. Trạng ngữ trả lời cho các câu hỏi Khi nào ?, Ở đâu ?, Vì sao ?, Để làm gì ? 

- Các kiểu trạng ngữ tương ứng là trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích.

2a . Trạng ngữ chỉ nơi chốn : Trên quảng trường Ba Đình lịch sử

b. Trạng ngữ chỉ thời gian : Hôm thứ bảy

c. Trạng ngữ chỉ nơi chốn : Trong đình

d. Trạng ngữ chỉ nơi chốn : Bên cạnh ngài, mé tay trái

e. Trạng ngữ chỉ cách thức : rối rít, luống cuống

3a. Hôm qua, trời mưa tầm tã, hôm nay, trời lại nắng chang chang.

b. Mùa xuân, cây cối đâm chồi nảy lộc.

c. Hôm nay, tôi gặp một người lạ ngoài đường đi chợ huyện.

d. Toán người ấy, họ chạy về phía có đám cháy.

e. Xin lỗi cô , em làm sai mất bài cuối rồi.

4a. Giờ ra chơi, ngoài trường đông vui rộn rã

b. Vào mùa thu, tiết trời se se lạnh.

c. Trong lớp , thày và trò hăng say học tập.

d. Ngày mưa, trên cánh đồng vắng không một bóng người

e. Với điệu bộ hớt hải, nó chạy lại báo cho tôi một tin dữ.

5. Tự giác học tập là việc vô cùng cần thiết của học sinh hiện nay. Tinh thần tự giác sẽ giúp các em chủ động tiếp cận với sách vở , với nội dung bài học . Không những vậy , tự giác cũng khiến các em tạo cho mình một thói quen tốt : chuẩn bị bài và học bài trước khi lên lớp . Nhờ đó mà việc các em tiếp thu kiến thức cũng trở nên dễ dàng hơn . Chính vì vậy, mỗi người học sinh hãy tự rèn luyện cho mình tinh thần tự giác, hãy nghiêm khắc với chính bản thân mình để đưa mình vào khuôn khổ. Từ đó, chúng ta sẽ trở nên chủ động hơn trong cuộc sống và dễ dàng tiếp cận được những bài học bổ ích và lí thú mà cuộc sống mang lại cho chúng ta.