Bài 3:

a,-  Câu đấy là câu cầu khiến 

- Đặc điểm hình thức: dấu chấm than, từ "hãy"

b, cả 2 cấu đấy là câu cầu khiến 

- Đặc điểm hình thức: dấu chấm than, từ "đừng"

c, câu 2 là câu cầu khiến

- Đặc điểm hình thức: dấu chấm than, từ "hãy"

Bài 4:

a, câu cảm thán là câu đầu

-> có dấu chấm than và từ " làm sao"

b, 3 câu đầu là câu cảm thán

-> có dấu chấm than và từ "biết bao"

Bài 5:

a, câu trần thuật dùng để kể 

b, câu trần thuật dùng để tả

Bài 3:

a,

- Câu cầu khiến: Các em hãy cố gắng học thật tốt để cha mẹ vui lòng nhé!

- Đặc điểm hình thức:  Từ “hãy” được dùng với ý nghĩa khuyên nhủ, đề nghị và đôi khi là ra lệnh

b,

- Câu cầu khiến: Đừng cho gió thổi nữa!

- Đặc điểm hình thức:  Từ “đừng, chớ” mang ý nghĩa phủ định nhấn mạnh người nghe không nên/ không được làm điều đang làm hiện tại.

c, 

- Câu cầu khiến: Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt!

- Đặc điểm hình thức: Từ “hãy” được dùng với ý nghĩa khuyên nhủ, đề nghị và đôi khi là ra lệnh

Bài 4:

a,

- Câu cảm thán: Ánh sáng kì lạ làm sao!

- Dấu hiệu của câu cảm thán: từ "làm sao", dấu "!"

b, 

- Câu cảm thán: Ta hân hoan biết bao khi về đến gần nhà!

- Dấu hiệu của câu cảm thán: từ "biết bao" => bộc lộ cảm xúc, dấu "!"

Bài 5:

a,

- Câu trần thuật: Em gái tôi tên là Kiều Phương

- Mục đích: dùng để giới thiệu

b,

- Câu trần thuật: Buổi mai hôm ấy... và hẹp

- Mục đích: giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, không gian và hình ảnh người mẹ dẫn nhân vật "tôi" đến trường.