1.Đoạn văn được trích bởi văn bản "Buổi học cuối cùng". Thể loại văn bản: Tự sự, kể kết hợp với miêu tạ

2Như thường lệ, buổi sáng hôm ấy cậu bé Phrăng đến lớp học, trên đường đi cậu thấy có rất nhiều sự khác lạ so với mọi hôm, cả khi vào trường cũng vậy, sân trường bỗng dưng yên ắng như một ngày chủ nhật. Bước vào lớp cậu càng ngạc nhiên hơn vì thấy mọi người im phăng phắc, thầy Ha-men ăn mặc rất trang trọng, trong lớp lại còn có cả các cụ già cùng đến học.

3.Từ “rơ-đanh-gốt”: là một từ dùng để gọi một loại áo bên nước ngoài được phiên âm bởi tiếng ...

   Từ “diềm lá sen”  : là m

4.Đoạn trích trên được sử dụng theo ngôi thứ nhất. Làm nhiệm vụ dẫn dắt, kể lại toàn bộ câu chuyện và được coi là người phát ngôn tự sự.

5.Nhân vật tôi trên đoạn văn trên là Phrăng. 

   - Lười biến tham chơi

   - Có lòng yêu nước sâu đậm

6. Vì hôm nay thầy Ha-men dịu hiền, lớp học thì yên lặng còn có các cụ già và đặc biệt hôm nay thầy Ha-men mặc một bộ đồ đặc biệt nx.

7.-Lớp học yên lặng lạ lùng

   -Thầy Ha-men dịu hiền và mặc chiếc áo rơ- đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn và đội cái mũ tròn bằng lụa đen thêu

   -Lớp học có thêm các cụ già với vẻ mặt buồn bả

8.Những cụ già đến lớp để được nghe và học buổi học cuối cùng bằng tiến Pháp

   Thầy Ha-men đã viết lên bảng từ"nước Pháp muôn năm trên bảng"

   Mọi người đều căm ghét bọn thực dân Đức

Bạn làm phần 2 nha mk mệt lắm luôn rồi. Còn cái gì thiếu xót mong bạn bỏ qua

pI

1 - tp buổi học cuối cùng - thể loại : truyện ngắn 

2 - buổi sáng hôm ấy cậu bé Phrăng đến lớp học, trên đường đi cậu thấy có rất nhiều sự khác lạ so với mọi hôm, cả khi vào trường cũng vậy, sân trường bỗng dưng yên ắng như một ngày chủ nhật. Bước vào lớp cậu càng ngạc nhiên hơn vì thấy mọi người im phăng phắc, thầy Ha-men ăn mặc rất trang trọng, trong lớp lại còn có cả các cụ già cùng đến học.

3 - Từ “rơ-đanh-gốt”: là một từ dùng để gọi một loại áo bên nước ngoài được phiên âm...

4 - .... Bn kia lm r nên th 

p II

Diễn biến tâm lý nhân vật của cậu bé Phrăng là mạch dẫn của văn bản "Buổi học cuối cùng". Khi nhận được tin từ nay sẽ phải học tiếng Đức, từ một cậu bé ham chơi, lười biếng mà cậu đã thấy yêu tiếng Pháp của mình Khi không thuộc bài, Phrăng rất ân hận. Cậu bé mong ước có thể đọc được tiếng Pháp “thật to, thật dõng dạc, không phạm một lỗi nào”. Từ không thích, cậu bỗng cảm thấy thân thiết với các cuốn sách tiếng Pháp như “người bạn cố tri”. Và Phrăng thấy bài giảng của thầy rất dễ hiểu. Cậu thấy yêu mến người thầy giáo nghiêm khắc Hamen. Từ việc ngại, sợ tiếng Pháp và thầy giáo, Phrăng chăm chú, thích thú, cố gắng học tiếng Pháp một cách tự giác. Chao ôi! Cứ nghĩ việc học hãy còn là sớm mà cậu đã không đọc, viết được tiếng mẹ đẻ. Qua mạch dẫn đó, em học được: đừng rong chơi, lêu lổng mà hãy học tập, rèn luyện lòng yêu tiếng nói dân tộc - một biểu hiện của lòng yêu nước.

chúc bạn học tốt