a, Đoạn văn trích từ "Bàn về đọc sách" của tác giả Chu Quang Tiềm. Phương thức biểu đạt chính là nghị luận. Nội dung chính của đoạn văn là nêu ra phương pháp đọc sách đúng đó là đọc ít mà nghiền ngẫm, đọc ít mà hiểu nhiều để tích lũy kiến thức sâu xa còn hơn đọc sách lướt qua để khoe khoang sẽ chẳng thể thu nạp được kiến thức gì.

b,

Khởi ngữ: Đối với việc học tập; đối với việc làm người.

c,

Thái độ của tác giả trong câu văn là thái độ phê phán những người đọc sách chỉ để lấy số lượng nhiều mà không đào sâu suy nghĩ từ sách đọc. Phương pháp đọc sách này giống như trang trí vẻ bề ngoài giả dối, theo đuổi những giá trị hào nhoáng không có thật chứ chẳng hề thu nạp được bất cứ tri thức nào từ sách. 

d,

Phép tu từ so sánh:"như cưỡi ngựa xem hoa". Tác giả đã so sánh việc đọc sách mà lướt qua, đọc chỉ để lấy số lượng chứ không hiểu bản chất giống như việc cưỡi ngựa tốc độ nhanh để xem hoa. Tác dụng: thể hiện được thái độ phê phán của tác giả với việc đọc sách lướt qua chứ không hiểu bản chất. Từ đây, tác hại đó là bị loạn thông tin và chẳng thu nạp được bất cứ thứ gì. Việc so sánh này làm sinh động, chân thực biểu hiện của phương pháp đọc sai này.

e,

Sách là một nguồn tri thức dồi dào đúc kết tinh hoa tri thức của nhân loại truyền lại cho những thế hệ sau. Đọc sách là một cách để tiếp cận tri thức, làm nền móng để phát triển bản thân. Tuy nhiên, ngày nay, chúng ta có thể nhận thấy tồn tại vấn đề lười đọc sách trong một bộ phận thanh thiếu niên. Về vấn đề đọc, người trẻ cảm thấy nó thật sự không thú vị như việc dành cả giờ lướt điện thoại hay chơi máy tính. Nguyên nhân là do họ thực sự chưa tìm thấy cuốn sách hợp với mình mà nghiền ngẫm. Về phương pháp đọc, việc đọc chậm cũng như đọc không ngẫm dẫn đến hậu quả giống như cưỡi ngựa xem hoa trong bộ phận đông đảo giới trẻ ngày nay. Họ đọc những từ ngữ tinh hoa mà ko suy nghĩ, cuối cùng những tri thức đó trôi qua rất nhanh. Hậu quả của việc lười đọc cũng như phương pháp đọc sách sai sẽ để lại hậu quả cho việc trang bị tri thức và kỹ năng của mỗi người cho tương lai sau này. Tóm lại, nhà trường, gia đình và xã hội cần có những việc làm hay biện pháp nhằm khuyến khích việc đọc sách trong thế hệ trẻ để các em có cơ hội tiếp cận sách sớm cũng như yêu sách, chăm đọc sách.