1.Thể loại văn bản Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả B1. Sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống kiến thức về thể loại ở bài 1,2,3? ( Sử dụng hình, màu, ...)- Tham khảo ... B2.HS thực hiện trong nhóm. B3.Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm và ý tưởng-các nhóm khác nhận xét. B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận. 2. Kiến thức Tiếng Việt Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả B1.Sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống kiến thức về tiếng Việt ở bài 1,2,3? Tham khảo bảng hệ thống bên. B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát, khích lệ HS. B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm. B4. GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức 3. Viết Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả B1. Ở bài 1,2,3 chúng ta đã học viết về những kiểu bài nào? Nêu cách thực hiện bài viết đó? B2.HS suy nghĩ -Xung phong trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận. B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức. -Kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích. -Kể về một kỉ niệm, trải nghiệm của bản thân. - Viết đoạn văn cảm nhận về một bài ca dao. -Thuyết minh về một sự kiện ( Viết truyền thống và đồ họa thông tin.) Sơ đồ bố cục đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ lục bát: 4.Nói và nghe Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả B1.(1) Nêu các bước tiến thành để có bài nói hiệu quả? Các dạng bài nói đã thực hiện? (2) Nêu lại cách thức để có thể nói một cách tự tin? B2.HS suy nghĩ -Xung phong trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận. B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức. Tham khảo lại các kiến thức đã học: So sánh bài viết - nói và nghe một truyện cổ tích: Với hình thức viết Đối với hình thức nói -Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết cần tìm đọc truyện cổ tích. Trong truyện đó, chi tiết nào gây ấn tượng sâu sắc nhất, có nhân vật đáng nhớ nhất, có cốt truyện thú vị nhất? • Bước 1: Xác định đề tài, người nghe có thể là ai, mục đích, không gian và thời gian nói. Từ đó sẽ định hướng được nội dung bài nói, tăng hiệu quả giao tiếp. -Bước 2: Tìm ý và lập dàn ý. Tìm hoàn cảnh xảy ra câu chuyện, nhân vật, sự việc xảy ra, cảm nghĩ của em về truyện và từ đó. • Bước 2: TÌm ý tưởng cho bài nói, có thể sử dụng thêm hình ảnh, tranh vẽ để bài nói được sinh động. -Bước 3: khi viết bài, cần đảm bảo thể hiện được các đặc điểm của kiểu bài kể lại một truyện cổ tích • Bứớc 3: Khi kể giọng điệu, phù hợp với nhân vật, sự việc khác nhau. Kết hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ để nội dung được hấp dẫn hơn. B. ĐỀ LUYỆN TẬP ĐỀ 1: I.ĐỌC HIỂU . Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: MẸ Lặng rồi cả tiếng con ve Con ve cũng mệt vì hè nắng oi Nhà em vẫn tiếng ạ ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn Mẹ là ngọn gió của con suốt đời. (Trần Quốc Minh) Câu 1 . Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? Câu 2. Ghi lại các từ ghép có trong bài thơ trên? Câu 3. Hai câu thơ “Những ngôi sao thức ngoài kia/Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ” sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng của phép tu từ đó? Câu 4 . Em hiểu câu thơ “ Mẹ là ngọn gió của con suốt đời.” như thế nào? Câu 5 . Bài thơ trên thể hiện tình cảm gì? (Trả lời khoảng 2 dòng). Câu 6. Ý kiến của em về tình mẹ đối với mỗi người? (Trả lời khoảng 3 -4 dòng). các anh chị giúp em nhanh với ạ em cảm anh chị trước ạ