Qua ba bài " Sông nước Cà Mau" ," Bức tranh của em gái tôi " "bài học đường đời đầu tiên"

em học được cách kết hợp ba yếu tố Miêu tả + Biểu cảm + Tự sự để tạo nên một văn bản hài hòa và hấp dẫn cho độc giả , sử dụng nhiều biện pháp tu từ như so sánh , nhân hóa , ẩn dụ, liệt kê , điệp từ làm bài văn thêm sức sống và sinh động trách các trường hợp làm bài văn miêu tả chỉ Miêu tả thôi là không được.

Khi làm văn miêu tả chúng ta cần:

-Xác định được đối tượng miêu tả;

-Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;

-Trình bày những điểm quan sát được theo một thứ t
bố cục của bài văn:

Mở bài: Giới thiệu cảnh được tả;

Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự;

Kết bài: Thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật miêu tảChú ý đến các chi tiết khi miêu tả

Ví dụ:

a) Về cảnh mùa đông, có thể nên những đặc điểm

• Bầu trời âm u, nhiều mây.
• Gió lạnh, có thể có mưa phùn.
• Cây cối rụng lá chờ cành.
• Chim tróc bay đi tránh rét.
• Trong nhà, người ta đốt lửa sưởi.

b) Về khuôn mặt mẹ có thể chú ý tới các đặc điểm

• Hình dáng khuôn mặt (tròn, trái xoan…).
• Vầng trán.
• Tóc ôm khuôn mặt hai được búi lên?
• Đôi mắt, miệng.
• Nước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn…

c) Tả một em bé chừng 4 – 5 tuổi:

• Mắt đen tròn ngây thơ;
• Môi đỏ như son;
• Chân tay mũm mĩm;
• Miệng cười toe toét;
• Nước da trắng mịn;
• Nói chưa sõi…

d) Tả một cụ già:

Tóc trắng da mồi;

Cặp mắt tinh anh;

Dáng vẻ chậm chạp hoặ nhanh nhẹn;

Giọng nói trầm ấm…

Cô giáo đang say sưa giảng bài trên lớp: giọng nói trong trẻo, cử chỉ âu yếm ân cần, đôi mắt lấp lánh khích lệ.

-cần chú ý thứ tự khi miêu tả

Ví dụ:

a) Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn:

• Có thể theo thời gian: Trống vào lớp. Cô giáo (thầy giáo) cho chép đề. Các bạn bắt tay vào làm bài. Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, cô.
• Có thể theo không gian: Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô (thầy) ngồi trên bàn giáo viên. Các bạn trong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí cả lớp và tinh thần thái độ làm bài của bạn ngồi cạnh người viết (hay chính bản thân người viết).

b) Tả sân trường giờ ra chơi:

• Miêu tả theo không gian:
• Từ xa tới gần.
• Miêu tả theo thời gian trước, trong và sau khi ra chơi.

Cũng có thể có một cách thứ ba là kết hợp cả không gian và thời gian (Cách này khó và phức tạp hơn). Trước hết, em hay chọn trật tự miêu tả. Sau đó chọn cảnh sân trường giờ ra chơi để viết thành đoạn văn.

• Miêu tả theo thứ tự thời gian:
• Sân trường vắng lặng trong giờ học.
• Hiệu lệnh trống ra chơi, mọi người ùa ra.
• Có tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gì đó.
• Có thể tả màu sắc quần áo, những tiếng cường nói, hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất.(rất chi tiết cho bạn nhen)