Đề bài : Chỉ rõ tính mạch lạc trong văn bản cổng trường 1. Chủ đề chung và xuyên suốt toàn bộ văn bản Chủ đề: Tấm lòng yêu thương, tình cảm thiết tha, sâu nặng và niềm tin yêu bao la của người mẹ hiền đối với đứa con, đồng thời nói lên vai trò to lớn của nhà trường đối với tuổi thơ, đối với mỗi con người. Nội dung từng đoạn xoay quanh chủ đề -Đoạn 1. Từ đầu..."ngày đầu năm học":Tâm trạng của hai mẹ con trong đêm trước ngày khai trường của con. -Đoạn 2. Còn lại: Cảm nghĩ của người mẹ về vai trò của nhà trường với thế hệ trẻ. Sự việc chính trong truyện là đêm trước ngày khai trường đầu tiên của con. Các sự việc khác đều tập trung phục vụ cho việc thể hiện sự việc đó. Nhân vật chính xuyên suốt toàn bộ tác phẩm là hai mẹ con. 2. Giữa các phần được tiếp nối theo một trình tự hợp lý -Hành động của con trước ngày khai trường -Hành động và tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ được trước ngày khai trường của con. -Người mẹ nhớ lại kỉ niệm ngày khai trường đầu tiên của bản thân -Từ nền giáo dục của Nhật Bản, người mẹ liên hệ tới nền giáo dục của Việt Nam và nêu vai trò của nhà trường đối với giới trẻ. Từ đó khích lệ con đến trường. → Nội dung văn bản và trình tự giữa các phần nhất quán và rõ ràng ⇒ Làm cho văn bản có tính mạch lạc

Tính mạch lạc từ chủ đề đến nội dung:

– Chủ đề: tấm lòng, sự yêu thương tha thiết của người mẹ đối với đứa con, nói lên vai trò to lớn của nhà trường với tuổi thơ của đứa trẻ và con người.

Nội dung: tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường của đứa con

Suy ngẫm của người mẹ về vai trò của nhà trường với thế hệ trẻ

Cách trình bày các phần của văn bản diễn ra theo trình tự hợp lý:

– Hành động của đứa con trước ngày khai trường

Hành động, tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường của con

– Người mẹ nhớ tới ngày khai trường đầu tiên của mình

– Từ nền giáo dục của Nhật, mẹ liên hệ tới nền giáo dục Việt Nam, nêu rõ vai trò to lớn của nhà trường với thế hệ trẻ

→ Nội dung văn bản trình bày thứ tự giữa các phần nhất quán, rõ ràng

→ Văn bản có tính mạch lạc, sáng rõ