2 .
a ) Có lẽ -> thành phần biệt lập tình thái .
b ) Bẩm -> thành phần biệt lập gọi đáp .
Có khi -> thành phần biệt lập tình thái
c ) Ơi -> thành phần biệt lập gọi đáp .
d ) Quyển có bìa màu đỏ -> thành phần biệt lập phụ chú ,
3 .
a ) Ba con sao con không nhận ?
-> Xét theo mục đích nói thì đây là câu hỏi .
b ) Ở nhà trông em nhá ! Đừng có đi đâu đấy !
-> Xét theo mục đích nói thì đây là câu cầu khiến .
c ) Thôi rồi , Lượm ơi !
-> Xét theo mục đích nói thì đây là câu trần thuật dùng để bộc lộ cảm xúc .
Bài tập biện pháp tu từ :
1 .
Đau lòng kẻ ở ngưfời đi
Lệ rơi thấm đá tơ chia rũ tằm
-> Biện pháp tu từ nói quá .
2 .Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ bấy nhiều cần cù
-> Biện pháp tu từ : Nhân hóa
Bài 2 :
a) Có lẽ : Thành phần tình thái
b) - Bẩm : Thành phần gọi đáp
- Có khi : Thành phần tình thái
c) Ơi : Thành phần gọi đáp
d) Quyển có bìa màu đỏ : Thành phần phụ chú
Bài 3 :
a) Câu hỏi
b) Câu cầu khiến
c) câu trần thuật để bộc lộ cảm xúc
Bài tập biện pháp tu từ :
1. Nói quá : Lệ rơi thấm đá tơ chia rũ tằm
2. Nhân hóa : Rễ siêng không ngại đất nghèo / Tre .. cần cù
Ngữ văn có nghĩa là: - Khoa học nghiên cứu một ngôn ngữ qua việc phân tích có phê phán những văn bản lưu truyền lại bằng thứ tiếng ấy.
Nguồn : TỪ ĐIỂN TIẾNG VIỆTLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK