2. Một mảnh đất hình chữ nhật có nửa chu vi là 64m, chiều rộng bằng 3/5 chiều dài. Tính diện tích của mảnh đất đó Bài 4. Vừa qua trường phát động phong trào ủ
2. Một mảnh đất hình chữ nhật có nửa chu vi là 64m, chiều rộng bằng 3/5 chiều dài. Tính diện tích của mảnh đất đó Bài 4. Vừa qua trường phát động phong trào ủng hộ các bạn học sinh vùng lũ lụt. Lớp 4A ủng hộ được 186 000 đồng, lớp 4B ủng hộ được 171 000 đồng, lớp 4C ủng hộ ít hơn lớp 4A là 18 000 đồng. Hỏi trung bình mỗi lớp ủng hộ được bao nhiêu tiền? Bài 5. Một sân trường hình chữ nhật có chu vi là 492m, chiều dài hơn chiều rộng 32m. a) Tính chiều dài và chiều rộng của sân trường hình chữ nhật? b) Tính diện tích của sân trường hình chữ nhật? Bài 3 : Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 24m, chiều rộng kém chiều dài 4,5m. a) Tính diện tích mảnh đất đó? b) Người ta dành 15% diện tích đất để làm nhà. Tính diện tích phần đất làm nhà. Bài 6. Gia đình bác An vụ trước thu hoạch được 1763kg thóc, vụ sau thu được ít hơn vụ trước 299kg. Hỏi cả hai vụ gia đình bác An thu được bao nhiêu tạ thóc? giúp mik :((
Lời giải 1 :
Đáp án + Giải thích các bước giải:
Bài 2:
Giải
Ta có sơ đồ :
Bn xem duói hình .
Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là :
3 + 5 = 8 (phần)
Chiều dài mảnh đất là :
64 : 8 × 5 = 40 (m)
Chiều rộng mảnh đất là :
64 – 40 = 24 (m)
Diện tích mảnh đất là :
40 × 24 = 960 (m2)
Đáp số: 960m2.
Bài 4.
Lớp 4C ủng hộ được số tiền là:
186 000 – 18 000 = 168 000 (đồng)
Trung bình mỗi lớp ủng hộ được số tiền là:
(186 000 + 171 000 + 168 000) : 3 = 175 000 (đồng)
Đáp số: 175 000 đồng.
Bài 5.
Nửa chu vi sân trường đó là:
492 : 2 = 246 (m)
Chiều dài sân trường đó là :
(246 + 32) : 2 = 139 (m)
Chiều rộng sân trường đó là :
139 – 32 = 107 (m)
Diện tích sân trường đó là :
139 × 107 = 14873 (m2)
Đáp số : a) 139m và 107m;
b) 14873m2.
Bài 3.
a) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là:
24 – 4,5 = 19,5 (m)
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là:
24 × 19,5 = 468 (m2)
b) Diện tích phần đất làm nhà là:
468 : 100 × 15 = 70,2 (m2)
Đáp số: a) 468m2;
b) 70,2m2.
Bài 6.
Vụ sau thu hoạch được số ki-lô-gam thóc là:
1763 – 299 = 1464 (kg)
Cả 2 vụ thu hoạch được số ki-lô-gam thóc là:
1736 + 1464 = 3200 (kg)
Đổi: 3200kg = 32 tạ.
Đáp số: 32 tạ.
Gửi bn.
Thảo luận
Lời giải 2 :
Đáp án + giải thích:
tổng số phần bằng nhau là :
3 + 5 = 8 (phần)
Chiều dài mảnh đất là :
64 : 8 × 5 = 40 (m)
Chiều rộng mảnh đất là :
64 – 40 = 24 (m)
Diện tích mảnh đất là :
40 × 24 = 960 (m2)
Đáp số: 960m2.
Bài 4.
Lớp 4C ủng hộ được số tiền là:
186 000 – 18 000 = 168 000 (đồng)
Trung bình mỗi lớp ủng hộ được số tiền là:
(186 000 + 171 000 + 168 000): 3 = 175 000 (đồng)
Đáp số: 175 000 đồng.
Bài 5.
Nửa chu vi sân trường đó là:
492 : 2 = 246 (m)
Chiều dài sân trường đó là :
(246 + 32) : 2 = 139 (m)
Chiều rộng sân trường đó là :
139 – 32 = 107 (m)
Diện tích sân trường đó là :
139 × 107 = 14873 (m2)
Đáp số : a) 139m và107m;
b) 14873m2.
Bài 3.
a) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là:
24 – 4,5 = 19,5 (m)
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là:
24 × 19,5 = 468 (m2)
b) Diện tích phần đất làm nhà là:
468 : 100 × 15 = 70,2 (m2)
Đáp số: a) 468m2;
b) 70,2m2.
Bài 6.
Vụ sau thu hoạch được số ki-lô-gam thóc là:
1763 – 299 = 1464 (kg)
Cả 2 vụ thu hoạch được số ki-lô-gam thóc là:
1736 + 1464 = 3200 (kg)
Đổi: 3200kg = 32 tạ.
Đáp số: 32 tạ.
Có thể bạn quan tâm
Bạn có biết?
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưTâm sự 4
Lớp 4 - Năm thứ bốn ở cấp tiểu học, kiến thức ngày một tăng, sắp đến năm cuối cấp nên các em cần chú đến học tập nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK