1 . 

+ Đêm trước ngày khai giảng , tâm trạng người mẹ thì thao thức , trằn trọc và lo lắng chuẩn bị đồ cho con . Còn đứa con thì cảm thấy háo hức và thấy thanh thản vì mai là ngày khai trường không có việc gì phải bận tâm .

+ Thể hiện qua những chi tiết người mẹ thao thức suốt đêm , bồi hồi nhớ lại những kỉ niệm ngày khai trường và chuẩn bị kĩ lưỡng đồ đạc cho con ngày mai . Còn người con thì vui vẻ và ngủ ngon lành với sự háo hức vì ngày mai khai trường .

+ Để diễn tả tâm trạng của hai mẹ con , tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt : Tự sự và miêu tả .

→ Tác dụng : Tự sự nhằm tường thuật lại diễn biến cảm xúc của hai mẹ con . Miêu tả nhằm tăng tính chân thật và dẫn mạch cảm xúc .

2 . Trong đêm không ngủ được , người mẹ đã dỗ con ngủ , chuẩn bị quần áo và sách vở đủ , đắp mền cho con và dọn dẹp đồ chơi của con .

3 . 

+ Người mẹ không ngủ được vì lo lắng cho con và nhớ lại những kỉ niệm khai trường xưa . Người mẹ suy nghĩ những điều từ khi con còn học mẫu giáo đến bây giờ vào lớp một , suy nghĩ về liệu con có bỡ ngỡ khi hòa nhập môi trường mới không , suy nghĩ về việc con đã lớn rồi vì biết tranh dọn đồ chơi với mẹ . Điều sau xa khiến mẹ thao thức là nhớ đến ngày khai trường ngày xưa .Chi tiết ngày khai trường mùa hè , các học sinh lớp một đến khai trường , người mẹ có sự nôn nao , hồi hộp và hốt hoảng nên đã để lại ấn tượng sâu đậm nhất . 

+ Những quá khứ ấy đã nói lên sự kì vọng vào tương lai con mình  , sự tin tưởng vào trường học của người mẹ . 

Nhận xét : 

+ Cách dùng từ tinh tế nhưng không kém chân thật .

+ Dùng từ khiến sự vật, sự việc được nhắc đến hiện lên là to lớn hơn bao giờ hết .

Tác dụng : Việc sử dụng từ đó đã tái hiện rất rõ mạch cảm xúc của người mẹ .