Câu 1. Vì học GDCD sẽ giúp chúng ta hình thành và điều chỉnh những hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp hơn. Xuyên suốt từ khi ngồi vào ghế nhà trường cho đến khi tốt nghiệp, chúng ta đã được thầy cô dạy những điều hay lẽ phải phù hợp với xã hội.

Câu 2. Điều em muốn là sẽ thực hiện tốt những bài học đạo đức , lối sống.

Câu 3. Covid 19 đã gửi đến cho chúng ta rằng tất cả chúng ta đều bình đẳng với nhau, bất kể văn hóa, tôn giáo, nghề nghiệp, tình hình tài chính hay mức độ nổi tiếng. Nó nhắc nhở rằng tất cả chúng ta đều kết nối với nhau và một điều gì đó ảnh hưởng đến một người có thể ảnh hưởng đến người khác. Nó nhắc nhở rằng các đường biên giới giả lập mà chúng ta đã tạo ra có rất ít giá trị, vì virus này không cần hộ chiếu. Nó đang nhắc nhở chúng ta, bằng cách áp bức chúng ta trong một thời gian ngắn, về thân phận của những con người bị áp bức suốt đời. Nó nhắc nhở rằng sức khỏe của chúng ta quý giá như thế nào và chúng ta xem thường điều đó bằng cách tiêu thụ thực phẩm nghèo dinh dưỡng và nước uống đầy hóa chất. Nếu chúng ta không chăm sóc sức khỏe, tất nhiên chúng ta sẽ bị bệnh. Nó nhắc nhở rằng xã hội của chúng ta đã trở nên vật chất hoá như thế nào và trong những thời khắc khó khăn, chúng ta sực nhớ rằng chúng ta chỉ cần rất ít những thứ thiết yếu để tồn tại (thực phẩm, nước, thuốc), chứ không phải là những thứ xa xỉ vô bổ. Nó nhắc nhở chúng ta về tầm quan trọng của gia đình lẫn đời sống điền viên và chúng ta đã bỏ bê điều này đến mức nào. Nó buộc chúng ta ở trong nhà để chúng ta có thể gầy dựng lại tổ ấm.

Câu 1: 

GDCD là bộ môn khoa học dạy làm người. Học GDCD sẽ giúp học sinh hình thành và điều chỉnh những hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp hơn. Xuyên suốt từ khi ngồi vào ghế nhà trường cho đến khi tốt nghiệp, học sinh đã được thầy cô dạy những điều hay lẽ phải phù hợp với xã hội. Và từ khi được đưa vào kỳ thi THPT quốc gia, môn GDCD càng cho thấy ý nghĩa và tầm quan trọng của nó.“Ở bậc tiểu học, việc giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh rất quan trọng, vì đây là nền tảng cho các em xuyên suốt trên hành trình phát triển. Không chỉ có trong môn học Đạo đức, nhà trường còn lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho các em phù hợp với từng lớp, từng đối tượng. Từ rất nhiều bỡ ngỡ, các em dần có tinh thần tự giác, biết lễ phép và có ý thức hơn về hành vi của bản thân”, cô Nguyễn Thị Nghĩa, Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Đình Chiểu, TP. Cà Mau, cho biết. Ở bậc tiểu học, môn Đạo đức với các nội dung giáo dục hành vi đơn giản như lễ phép, chào hỏi, trung thực, thật thà, biết quan tâm, giúp đỡ mọi người xung quanh... Sang cấp học THCS và THPT, môn GDCD bắt đầu mở rộng và cho học sinh tìm hiểu thêm về pháp luật, các vấn đề tâm lý phù hợp với lứa tuổi. "Tiên học lễ, hậu học văn", muốn trở thành những con người có ích cho xã hội, trước tiên phải rèn luyện thật tốt về đạo đức, nhân cách. Đã đến lúc các trường nên có cách nhìn nhận khác hơn về môn GDCD để có những phương pháp học tập cũng như giảng dạy hợp lý, đúng với giá trị, ý nghĩa của môn học.

Câu 2: 

Em muốn trở thành một học sinh ngoan, đóng góp một phần trong việc xây dựng đất nước. Ngoài ra em mong muốn mình là một công dân tốt, có ích cho xã hội. 

Câu 3:

Qua việc phòng chống đại dịch Covid-19 ở cả nước cũng như ở tỉnh Hà Giang, có thể rút ra một số bài học có ý nghĩa thiết thực. Đó là, vì sức khỏe và tính mạng của người dân là trên hết mà dồn mọi sức lực vào việc chống dịch. Nêu cao ý thức tự giác cho dân hiểu và dân đồng tình thì những biện pháp nêu ra mới được sự hợp tác của người dân. Việc cung cấp thông tin về dịch bệnh thực hiện kịp thời, minh bạch, công khai để mọi người dân hiểu và thực hiện nghĩa vụ của mình.

Đó là, sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng và điều hành của chính quyền. Đặc biệt quan tâm đến các lực lượng nòng cốt và xung kích như y tế, công an, quân đội và huy động sức mạnh của toàn xã hội đoàn kết chung quanh Mặt trận Tổ quốc… Sự hợp đồng và phối hợp khoa học, chặt chẽ, kỷ cương, thực hiện đồng bộ và thiết thực.

Đó là, điều hành “mục tiêu kép” phù hợp, tháo gỡ áp lực kinh tế và quan tâm thực hiện an sinh xã hội. Sự đánh đổi giữa tính mạng, sức khỏe với tiền bạc, lợi nhuận; giữa quyền sống với các quyền về kinh tế không phải nước nào cũng giải quyết thỏa đáng nếu không trên cơ sở vì người dân, vì nghĩa đồng bào. Chỉ có nhà nước ta mới có những quyết sách đúng và sáng suốt. Đến khi biết chắc không có khả năng lây nhiễm trong cộng đồng thì mới dừng giãn cách xã hội, nhưng luôn theo dõi đề phòng để ngăn ngừa dịch tái phát.

Đó là, dù khó khăn về kinh tế, nhưng vẫn quan tâm hỗ trợ cho doanh nghiệp, cho nhóm người lao động có thu nhập thấp bị ảnh hưởng của đại dịch. Chính phủ có quyết định hỗ trợ kịp thời nên hạn chế được về cơ bản hậu quả của đại dịch, để lúc này có cơ sở đưa ra những giải pháp khắc phục và tranh thủ thời cơ phát triển. Trong khó khăn đã có những sáng tạo trong việc áp dụng công nghệ số, kinh tế số, xã hội số, nắm bắt cơ hội chuyển đổi số.

Lúc này toàn Đảng đang tiến hành Đại hội các cấp, tiến tới Đại hội XIII của Đảng, thiết nghĩ những kết quả của việc phòng chống đại dịch Covid-19 góp phần quan trọng vào cũng cố và nâng cao niềm tin yêu của toàn dân với Đảng; đồng thời là một thực tế sống để trả lời với những ai còn hoài nghi, thậm chí còn tung tin xuyên tạc về tính ưu việt của chế độ, về sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của Nhà nước trong giai đoạn lịch sử rất quan trọng này.