Bạn thao khảo ạ

Câu 4-Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa,so sánh làm cho từng câu văn được hay hơn;lôi cuốn người đọc hơn.

Câu 6-2 hình ảnh được so sánh trong đoạn 3 là:

(1)    Hoa giấy rời cành khi vẫn còn đẹp nguyên vẹn,hoa rụng mà vẫn còn tươi nguyên,đặt trên lòng bàn tay,những cánh hoa mỏng tang rung rinh,phập phồng,run rẫy như đang thở ,không có một mảy may biểu hiện của sự héo tàn. 

(2)     Dường như chúng không muốn mọi người phải buồn rầu vì chứng kiến cảnh héo tàn.

Phần mình gạch chân là hình ảnh so sánh

Mình không chắc lắm nha

         $#autism496$

                      Câu `4` :

                                    Chi tiết tu từ trong bài văn trên `:` 

$\text{-}$ Màu đỏ thắm , màu tím nhạt , màu da cam , màu trắng muốt tinh khiết ...

$\text{-}$ `[`...`]` những cánh hoa mỏng tang rung rinh , phập phồng , run rẩy như đang thở , không có một mảy may biểu hiện của sự tàn úa .

$\text{-}$ `[`...`]` những vồng hoa giấy bồng bềnh đủ màu sắc giống hệt những áng mây ngũ sắc chỉ đôi lần xuất hiện trong những giấc mơ thủa nhỏ ...

              `->` Biện pháp tu từ " liệt kê "

$\text{-}$ Cả vòm cây lá chen hoa bao trùm lấy ngôi nhà lẫn mảnh sân nhỏ phía trước

$\text{-}$ `[`...`]` cây hoa giấy trĩu trịt hoa sẽ bốc bay lên , mang theo cả ngôi nhà lang thang giữa bầu trời ...

$\text{-}$ chúng không muốn mọi người phải buồn rầu vì chứng kiến cảnh héo tàn

$\text{-}$ Chúng muốn mọi người lưu giữ mãi những ấn tượng đẹp đẽ mà chúng đã đem lại trong suốt cả một mùa hè

              `->` Biện pháp tu từ " nhân hoá "

$\text{-}$ Tất cả như nhẹ bỗng `[`...`]`

$\text{-}$ Mỗi cánh hoa giống hệt một chiếc lá , chỉ có điều mỏng mảnh hơn và có màu sắc rực rỡ

$\text{-}$ `[`...`]` run rẩy như đang thở ...

$\text{-}$ những vồng hoa giấy bồng bềnh đủ màu sắc giống hệt những áng mây ngũ sắc `[`...`]`

              `->` Biện pháp tu từ " so sánh "

                       Câu `6` : `[` Hình ảnh `]`