Trong văn bản " Tôi đi học  " của Thanh Tịnh đã có sự đặc sắc về nội dung và nghệ thuật trong việc giúp cho người đọc cảm nhận được toàn bộ giá trị của đoạn văn .Bằng cách kể lại ngày đầu tiên mà ông đi học , ông đã cho nhiều bậc phụ huynh  và các em học sinh liên tưởng đến ngày đầu tiên mình cũng vậy . Cũng khóc thút thít   khi mới vào lớp học mới . Cũng rụt rè , e sợ với mái trường , thầy cô và các bạn . Chắc hẳn , ông phải nhớ rõ và bộc lộ cảm xúc của mình  như vậy thì ông mới viết chân thật được văn bản đó . Với nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế , kết hợp nhuần nhuyễn giữa kể và bộc lộ cảm xúc , lời văn dạt dào của ông đã chạm đến trái tim của người đọc . Tóm lại , Thanh Tịnh đã có sự chân thật , đặc sắc trong nội dung văn chương lẫn nghệ thuật xây dựng .

Từ tượng thanh : thút thít 

Câu ghép : Chắc hẳn , ông phải nhớ rõ và bộc lộ cảm xúc của mình  như vậy thì ông mới viết chân thật được văn bản đó . 

Qua văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh. Chúng ta có thể cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, sự bỡ ngỡ được tái hiện một cách chân thực qua dòng hồi ức của nhân vật tôi, bằng giọng điệu trữ tình và trong sáng. Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các phương thức : tự sự, miêu tả và biểu cảm giúp bài văn trở nên sinh động, lột tả hết được cảm xúc cũng như tâm trạng của nhân vật. Và sử dụng linh hoạt các phương thức biểu đạt như so sánh để người đọc hình dung ra hình ảnh ngôi trường, khung cảnh náo nhiệt buổi tựu trường cũng như hình ảnh những đứa trẻ : có bạn thì đã quen với trường, thoăn thoát chạy nhảy còn có bạn mới vào trường thì lạ lẫm, lo sợ, thậm chí khóc nức nở, nép bên người thân của mình. 

Từ tượng thanh : nức nở

Câu ghép : Và sử dụng linh hoạt các phương thức biểu đạt như so sánh để người đọc hình dung ra hình ảnh ngôi trường, khung cảnh náo nhiệt buổi tựu trường cũng như hình ảnh những đứa trẻ : có bạn thì đã quen với trường, thoăn thoát chạy nhảy còn có bạn mới vào trường thì lạ lẫm, lo sợ, thậm chí khóc nức nở, nép bên người thân của mình. 

Học tốt ^.^