Câu 1 ) phương thức biểu đạt chính : Biểu cảm ( Thơ )
Câu 2 ) Các thành phần biệt lặp :
+ Thành phần gọi đáp : Tiếng Việt ơi
+ thành phần tình thái : Ôi
Câu 3 ) Biện pháp tu từ : nhân hóa " Tiếng Việt Ơi ! " ( Trò chuyện với vật như với người )
=> Làm hình ảnh tiếng Việt trở nên thân thiết , hiện hữu chứ không còn mơ hồ , gợi hình gợi cảm giúp sinh động câu thơ . Đồng thời phép nhân hóa còn thể hiện sự tôn trọng , trìu mến của tác giả đối với tiếng Việt - tiếng nói dân tộc .
Câu 4 ) Qua đoạn thơ trên Lưu Quang Vũ muốn nói : Ông muốn bày tỏ cảm xúc của mình đối với tiếng Việt , tiếng Việt đối với nhiều người nó chỉ là một từ ngữ ( vô vị ) nhưng với ông nó thật sự rất đáng giá , đúng hơn là vô giá vì nó chứa đựng bản sắc dân tộc , chưa đựng cả Việt Nam thân yêu .
@@@@học tốt nhé !
Câu 1 :
PTBĐ chính của đoạn thơ là biểu cảm
Câu 2 :
Các thành phần biệt lập có trong đoạn thơ là :
+) Thành phần tình thái : Ôi
+) Thành phần gọi đáp : Tiếng Việt ơi
Câu 3 :
BPTT : điệp từ " Tiếng Việt "
` => ` Điệp ngữ " Tiếng Việt " giúp nhấn mạnh tâm tư , sự yêu mến thiết tha của tác giả dành cho tiếng việt - tiếng nói đầy tự hào của một dân tộc cũng đầy tự hào . Đồng thời làm tăng tính biểu cảm và gợi hình cho câu thơ
Câu 4 :
Qua đoạn thơ trên , Lưu Quang Vũ muốn bày tỏ tình yêu sâu đậm , tha thiết của bản thân vơí tiếng việt . Bài thơ như thay cho lời bộc bạch những nỗi niềm , cảm xúc đã tích tụ trong lòng ông bấy lâu nay hay có thể nói ông đã dùng chính những mạch cảm xúc ấy của mình để viết lên bài thơ này .
Ngữ văn có nghĩa là: - Khoa học nghiên cứu một ngôn ngữ qua việc phân tích có phê phán những văn bản lưu truyền lại bằng thứ tiếng ấy.
Nguồn : TỪ ĐIỂN TIẾNG VIỆTLớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK