1trích trong văn bản sống chết mặc bay
tg phạm duy tốn
2 tự sự
3Tác giả dựng lên hai cảnh tượng nhằm mục đích so sánh, làm nổi bật sự đối lập. Người có trách nhiệm thì vô trách nhiệm, chỉ ham mê bài bạc. Những người dân thì phải dầm mưa gội gió, nhọc nhằn, chống chội với thiên nhiên một cách tuyệt vọng. Cuối cùng, sự vô trách nhiệm của viên quan đã dẫn đến cảnh đê vỡ. Quan thì sung sướng vì nước bài cao, dân thì khổ sở vì nước lụt.
4Thể hiện chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng.
Câu `1:`
- Văn bản Sống chết mặc bay của tác giả Phạm Huy Tốn.
Câu `2:`
- Phương thức biểu đạt chính: tự sự.
Câu `3:`
- Biện pháp tu từ: liệt kê.
`->` Ấy, trong khi quan lớm ù ván bài to như thế, thì khắp mọi nơi miền đó, nước tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chốn, lênh đênh trên mặt nước, chiếc bỏng bơ vo, tình cảnh thảm sầu, kể sao cho xiết!"
`->` Tác dụng: thể hiện nỗi khổ của nhân dân trong tình cảnh đê vỡ. Qua đó thể hiện sự bức xúc của tác giả.
Câu `4:`
`->` Thuộc kiểu câu đặc biệt.
`->` Dấu chấm lửng: thể hiện sự ngắt quãng trong lời nói.
Ngữ văn có nghĩa là: - Khoa học nghiên cứu một ngôn ngữ qua việc phân tích có phê phán những văn bản lưu truyền lại bằng thứ tiếng ấy.
Nguồn : TỪ ĐIỂN TIẾNG VIỆTLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK