Trang chủ Toán Học Lớp 8 GIÚP EM VS Ạ EM CẦN GẤP NẾU KHÓ QUÁ...

GIÚP EM VS Ạ EM CẦN GẤP NẾU KHÓ QUÁ THÌ LÀM MỖI CÂU 2 THÔI CŨNG ĐC E XIN CẢM ƠN ( HỨA VOTE 5 SAO )Đề 1 Bài 1. (3 điểm) Cho tam giác ABC đều có độ dài cạnh là 3

Câu hỏi :

GIÚP EM VS Ạ EM CẦN GẤP NẾU KHÓ QUÁ THÌ LÀM MỖI CÂU 2 THÔI CŨNG ĐC E XIN CẢM ƠN ( HỨA VOTE 5 SAO )

image

Lời giải 1 :

Lời giải.

Bài `1:`

Chu vi tam giác `ABC` là:

`30+30+30=90(cm)`

Như ta đã biết, tỉ số diện tích của hai tam giác bất kì bằng bình phương tỉ số đồng dạng của hai tam giác đó (= bình phương tỉ số chu vi của hai tam giác đó). Mà `{S_{ABC}}/{S_{DEF}}=1/9=(1/3)^2`

`=>{P_{ABC}}/{P_{DEF}}=1/3` (với `P` là kí hiệu của chu vi)

Thay số: `90/{P_{DEF}}=1/3`

`=>P_{DEF}=3.90=270`

Vậy chu vi tam giác `DEF` bằng `270cm.`

Bài `2:`

`a)` Xét `ΔAMH` và `ΔAHB` có:

`hat{BAH}` là góc chung

`hat{AMH}=hat{AHB}=90^0` 

`=>ΔAMH∼ΔAHB(g.g)`

Vậy `ΔAMH∼ΔAHB.`

`b)` Hoàn toàn tương tự phần `a)` ta cũng chứng minh được

`ΔANH∼ΔAHC(g.g)=>{AN}/{AH}={AH}/{AC}=>AN.AC=AH.AH=AH^2`

Mà `ΔAMH∼ΔAHB` (chứng minh phần `a)`)

`=>{AM}/{AH}={AH}/{AB}=>AM.AB=AH.AH=AH^2`

Từ các điều trên, ta suy ra `AM.AB=AN.AC(=AH^2)`

Vậy `AM.AB=AN.AC.`

`c)` Xét `ΔAMN` và `ΔACB` có:

`hat{MAN}` là góc chung

`AM.AB=AN.AC => {AM}/{AC}={AN}/{AB}`

`=>ΔAMN∼ΔACB(c.g.c)`

`=>{MN}/{BC}={AN}/{AB}`

Từ `AN.AC=AH.AH=AH^2` (phần `b)`) ta thay số với `AN=3cm,AH=6cm` ta được:

`3.AC=6^2`

`<=>AC=36:3=12(cm)`

Mà `AM.AB=AN.AC` (phần `b)`)

Thay số: `4.AB=3.12`

`<=>AB=36:4=9(cm)`

Từ đó suy ra ta thay số vào `{MN}/{BC}={AN}/{AB}` ta được:

`{MN}/15= 3/9`

`<=> {MN}/15 = 1/3`

`=>3MN=15`

`<=>MN=15:3=5.`

Vậy `MN=5cm.`

Hình vẽ.

image

Thảo luận

-- bài 1 có hình ko bạn
-- Bài `1` chỉ có hình minh họa, bài này tính toán dường như ít cần

Lời giải 2 :

Đáp án:

Câu `1:`

Ta có: `ΔABC` và `ΔDEF` đều nên ΔABC\simΔDEF$

Do đó: `(S_(ABC))/(S_(DEF))=1/9<=>((AB)/(DE))^2=(1/3)^2<=>(AB)/(DE)=1/3`

Suy ra, `DE=3AB=3.3=90(cm)`

`=>` `P_(DEF)=90.3=270(cm)`

Vậy `P_(DEF)=270cm`

Câu `2:`

`a,` Xét `ΔAMH` và `ΔAHB,` ta có:

$\left.\begin{matrix}\widehat{BAH}\text{ : chung}\\\widehat{AMH}=\widehat{AHB}=90^o\end{matrix}\right\}$`=>`$ΔAMH\simΔAHB$

`b,` Chứng minh tương tự ta cũng có:

$ΔANH\simΔAHC$

`=>` $\left.\begin{matrix}AH^2=AN.AC\\ΔAMH\simΔAHB\end{matrix}\right\}$`=>AH^2=AM.AB`

`=>` `AM.AB=AN.AC`

`c,` Ta có: `AM.AB=AN.AC`

`=>` `(AM)/(AC)=(AN)/(AB)` và `hat(BAC)` chung.

`=>` $ΔAMN\simΔACB$

`=>` `(MN)/(CB)=(AM)/(AC)` hay `MN=(AM.CB)/(AC)`

Lại có: `AH^2=AN.AC(cmt)`

`<=>` `36=3AC`

`<=>` `AC=12(cm)`

Do đó `MN=(AM.CB)/(AC)=(4.12)/12=5(cm)`

image

Bạn có biết?

Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".

Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thư

Tâm sự 8

Lớp 8 - Năm thứ ba ở cấp trung học cơ sở, học tập bắt đầu nặng dần, sang năm lại là năm cuối cấp áp lực lớn dần nhưng các em vẫn phải chú ý sức khỏe nhé!

Nguồn : ADMIN :))

Liên hệ hợp tác hoặc quảng cáo: gmail

Điều khoản dịch vụ

Copyright © 2021 HOCTAPSGK