Câu 3

Có 2 kiểu so sánh :

Kiểu thứ nhất : So sánh ngang bằng .

Dùng để so sánh các vật có tính chất tương đồng của sự vật này với sự vật khác.Làm cho người đọc,người nghe hiểu thêm về sự vật

Ex : Cô giáo như mẹ hiền

So sánh vị trí và tình cảm và cả là vai trò  của cô giáo cũng giống như là mẹ hiền vậy.

Kiểu thứ hai : So sánh không ngang bằng.

Dùng để so sánh và làm nổi bật ,tôn một sự vật hơn sự vật còn lại

Ex : Tình cảm mà mẹ dành cho con còn vĩ đại hơn là nước biển Đông chảy ngoài kia 

Câu 4: So sánh chính là đối chiếu sự vật sự việc này với sự vật sự việc khác có tính tương đồng để làm tăng sức gợi hình và gợi cảm cho sự diễn đạt.

Câu a) so sánh ngang bằng 

So sánh trẻ em với búp măng non ngây ngô,mới chúm chím mọc đầu cành vẫn chưa biết và chưa cần phải cố làm những việc ngoài tầm với 

Câu 1: So sánh là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tương đông để làm tăng sức gợi hình gợi cảm.

Câu 2: Mô hình cấu tạo của phép so sánh gồm 4 yếu tố, là sự vật được so sánh ( vế A) , phương diện so sánh, từ so sánh, sự vật dùng để so sánh (vế B )

- So sánh ở dạng đầy đủ: Rừng đước cao ngất như 2 dãy trường thành vô tận.

- So sánh ở dạng biến đổi: Trẻ em như búp trên cành.

Câu 3: Có 2 kiểu so sánh:

- So sánh ko ngang bằng: chẳng bằng, ko bằng, hơn,...

- So sánh ngang bằng: tựa, như là, giống như ,như,...

Câu 4: So sánh có tác dung so sánh sự vật, sự việc,..., làm tăng súc gợi hình gợi cảm.

a) So sánh vật với người, chúng thuộc kiểu so sánh ngang bằng. Tác dụng là ví trẻ em còn non nớt giống búp trên cành.

b) So sánh người với người, chúng thuộc kiểu so sánh không ngang bằng. Tác dụng dù con có khổ đến đâu cũng không bằng lòng mẹ chờ con về.

c) So sánh vật với người, chúng thuộc kiểu so sánh ngang bằng. Tác dụng là vói bà đã già