Câu 1: 

- Gợi lên trong lòng nhân vật "tôi" kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên là: thời tiết cuối thu se lạnh, lá ngoài đường rụng nhiều, những đám mây bàng bạc và mấy em nhỏ rụt rè.

- Những kỉ niệm được nhà văn diễn tả theo trình tự:

+ Thời gian: từ thời điểm hiện tại về quá khứ.

+ Không gian: cùng mẹ đi trên con đường đến trường => vào sân trường Mĩ Lí => vào trong lớp, ngồi vô chỗ.

Câu 2:

Những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "tôi" trong các khoảnh khắc:

- Khi trên đường tới trường:

+ Con đường quen tự nhiên thấy lạ.

+ Cảnh vật chung quanh đều thay đổi.

+ Cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn.

- Khi tới trường:

+ Lòng đâm ra lo sợ vẩn vơ.

+ Bỡ ngỡ, ngập ngừng e sợ đứng nép bên mẹ.

+ Thèm vụng và ước ao thầm được như các học trò cũ để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ.

- Khi nghe gọi tên vào lớp:

+ Cảm thấy như quả tim ngừng đập.

+ Nghe gọi đến tên, tự nhiên giật mình và lúng túng.

+ Bất giác quay lưng lại rồi dúi đầu vào lòng mẹ nức nở khóc theo.

- Khi ngồi trong lớp đón nhận tiết học đầu tiên:

+ Thấy mùi hương lạ xông lên trong lớp, cái gì treo trên tường cũng thấy hay.

+ Lạm nhận bàn ghế là của mình.

+ Thấy quyến luyến với các bạn.

Câu 3:

Cảm nhận về thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu đi học:

- Giọng nói ân cần, ánh mắt hiền từ của ông đốc và thầy giáo trẻ.

- Tấm lòng yêu thương con hết mực của người mẹ.

- Sự đồng cảm, đồng điệu của các phụ huynh cùng các em học sinh khác về kỉ niệm tuổi thơ cắp sách đến trường.

$\longrightarrow$ Hành động, cử chỉ dịu dàng, ân cần, hiền từ, yêu thương và đồng cảm.

Câu 4: 

Phân tích các hình ảnh so sánh:

- Cảm giác trong sáng với cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

$\longrightarrow$ Cành hoa tươi tượng trưng cho cái đẹp, tinh hoa của tạo hóa ban cho loài người. Mục đích diễn tả những rung động đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu.

- Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như 1 làn mây lướt ngang trên ngọn núi.

$\longrightarrow$ Diễn tả sự trong sáng, ngây thơ, dịu dàng, đáng yêu của trẻ con. Sự khát khao vươn tới đỉnh cao, vươn tới những chân trời mới.

- Họ như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ.

$\longrightarrow$ Diễn tả mái trường như 1 tổ ấm, mỗi cô cậu học trò như những cánh chim non đang ước mơ được khám phá chân trời kiến thức nhưng cũng rất lo lắng trước chân trời kiến thức mênh mông.

- Nói các cậu không đứng lại càng đúng hơn nữa, hai chân các cậu cứ dềnh dàng mãi. Hết co lên 1 chân, các cậu lại duỗi mạnh như đá 1 quả ban tưởng tượng.

$\longrightarrow$ Tiếng trống đã tác động mạnh lên các cô cậu học trò mới, nó thúc giục những chú chim nhỏ non nớt muốn bước vào chân trời kiến thức rộng lớn nhưng còn ngập ngừng e sợ.

Câu 5:

- Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn:

+ Kết hợp hài hòa giữa kể chuyện (tự sự), miêu tả và biểu cảm.

+ Được viết theo dòng hồi tưởng và cảm nhận của nhân vật "tôi" trong 1 buổi tựu trường.

+ Sử dụng biện pháp so sánh độc đáo, tinh tế và giàu cảm xúc.

- Sức cuốn hút của tác phẩm theo em được tạo nên từ:

+ Từ tình huống của tác phẩm (về buổi tựu trường đầu tiên).

+ Tình cảm, tâm hồn ngây thơ, trong sáng, đáng yêu của những cô cậu học trò trong đó có nhân vật "tôi".

+ Tình cảm ấm áp, trìu mến của người lớn được thể hiện trong tác phẩm (đã nêu rõ ở câu 3 phía trên).

Bạn tham khảo!