@Mốc
Bài 1:
a) 3x - 6 = 2x + 10
<=> 3x - 2x = 6 + 10
<=> x = 16
Vậy phương trình có nghiệm x = 16.
b) 2x(x - 3) + 2x - 6 = 0
<=> 2$x^{2}$ - 6x + 2x - 6 = 0
<=> 2$x^{2}$ - 4x - 6 = 0
<=> 2($x^{2}$ - 2x - 3) = 0
<=> 2(x - 3)(x + 1) = 0
<=> (x - 3)(x + 1) = 0
TH1: x - 3 = 0
<=> x = 3
TH2: x + 1 = 0
<=> x = -1
Vậy phương trình có tập nghiệm S = { 0 ; -1 }
c) $\frac{5}{x - 3}$ + $\frac{4}{x + 3}$ = $\frac{x-5}{x ^{2}-9}$ (ĐKXĐ: x $\neq$ ±3)
<=> $\frac{5(x+3)}{x^{2} - 9}$ + $\frac{4(x-3)}{x^{2} - 9}$ - $\frac{x-5}{x ^{2}-9}$ = 0
=> 5(x + 3) + 4(x - 3) - x + 5 = 0
<=> 5x + 15 + 4x - 12 - x + 5 = 0
<=> 8x = -8
<=> x = -1 (t/m ĐKXĐ)
Vậy phương trình có nghiệm x = -1.
Bài 2:
Gọi số sản phẩm mà tổ phải sản xuất theo kế hoạch là x ( x ∈ N*, sản phẩm)
Theo đề bài và cách gọi ta có:
Khi thực hiện mỗi ngày sản xuất đã vượt dự kiến 6 sản phẩm nên số sản phẩm mỗi ngày tổ đã sản xuất được trong thực tế là: 50 + 6 = 56 ( sản phẩm )
Khi hoàn thành tổ đã sản xuất thêm được 4 sản phẩm nữa nên số sản phẩm mà tổ đã sản xuất được trong thực tế là: x + 4 ( sản phẩm )
Thời gian để tổ đó sản xuất hết sản phẩm theo kế hoạch là: $\frac{x}{50}$ ( ngày )
Thời gian để tổ đó sản xuất hết sản phẩm trong thực tế là: $\frac{x+4}{56}$ ( ngày )
Mà tổ đã hoàn thành trước kế hoạch một ngày nên ta có phương trình:
$\frac{x+4}{56}$ + 1 = $\frac{x}{50}$
<=> $\frac{25(x+4)}{1400}$ + $\frac{1400}{1400}$ = $\frac{28x}{1400}$
<=> 25x + 100 + 1400 = 28x
<=> -3x = -1500
<=> x = 500 (t/m ĐKXĐ) ( sản phẩm )
Vậy theo kế hoạch tổ phải sản xuất 500 sản phẩm.
Bài 3: (hình mk gửi bên trên nha:)))) hình mình chỉ là để minh họa cho bạ hiểu thôi ạ:))) bạn sẽ tự phối hợp đề bài để vẽ lại hình cho dễ hiểu hơn nhé:333)
a) Xét ΔBEC và ΔADC có
Chung góc ACB
Góc BEC = góc ADC ( = $90^{o}$ )
=> ΔBEC ~ ΔADC ( g.g )
b) Vì ΔBEC ~ ΔADC ( cmt )
=> $\frac{CB}{CA}$ = $\frac{CE}{CD}$ ( 2 cạnh tương ứng tỉ lệ )
=> CA . CE = CB . CD
c) Vì DM ⊥ AC (gt)
BE ⊥ AC (gt)
=> DM // BE (t/c từ ⊥ -> //)
Xét ΔECB có:
DM // BE ( cmt )
=> $\frac{MC}{EC}$ = $\frac{DC}{CB}$ ( đ/l Talet) (1)
Xét ΔAMC có
MK // EH ( vì DM // BE )
=> $\frac{MC}{EC}$ = $\frac{MK}{EH}$ ( đ/l Talet ) (2)
Xét ΔHCB có:
DK // HB ( vì DM // BE )
=> $\frac{DC}{CB}$ = $\frac{DK}{HB}$ ( đ/l Talet ) (3)
Từ (1),(2),(3) ta có:
=> $\frac{MK}{EH}$ = $\frac{DK}{HB}$
=> $\frac{BH}{EH}$ = $\frac{DK}{MK}$
d) Mk khum bt làm xl:<<<<
#chucbanhoctotnhe;333
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 8 - Năm thứ ba ở cấp trung học cơ sở, học tập bắt đầu nặng dần, sang năm lại là năm cuối cấp áp lực lớn dần nhưng các em vẫn phải chú ý sức khỏe nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK