Đáp án+Giải thích các bước giải:
bài 2:
Gọi vận tốc của người đi từ A là x (x>0,km/h)
Mỗi giờ người A đi được: x (km)
Sau 2h người đi từ A đi được: 2x (km)
Vì mỗi giờ người đi từ A đi nhanh hơn người đi từ B là 3km
⇒ Quãng đường người đi từ B mỗi giờ: x-3 (km)
Sau 2h người đi từ B đi được: 2.(x-3) (km)
Vì quãng đường dài 42km nên ta có phương trình:
2x+2.(x-3)=42
⇔ 4x-6=42
⇔ 4x=48
⇔ x=12 (thỏa mãn)
⇒ Vận tốc người đi từ A là 12 (km/h)
Quãng đường người B đi được là 2.(12-3)=18 (km)
⇒ Vận tốc người đi từ B là 18:2=9 (km/h)
vậy Vận tốc người đi từ A là 12 km/h, vận tốc người đi từ B là 9 km/h
bài 3:
a)+)Xét ΔKAM và ΔKCD có:
góc AKM=góc CKD (2 góc đối đỉnh)
góc AMK=góc CDK (2 góc so le trong)
⇒ ΔKAM ᔕ ΔKCD (g.g)
+)Xét ΔADK và ΔCNK có
góc KAD = góc KCN ( nằm vị trí so le trong vì AD//BC)
góc AKD = góc CKN ( đối đỉnh )
⇒ΔADK ᔕΔCNK (g-g )
b)ta có:ΔKAM ᔕ ΔKCD(cmt)
⇒ $\frac{KM}{KD}$ = $\frac{KA}{KC}$ (1)
Mặt khác ta có: ΔAKD ᔕ ΔCNK (cm câu a)
⇒ $\frac{KA}{KC}$ = $\frac{KD}{KN}$ (2)
Từ (1) và (2)->$\frac{KM}{KD}$ =$\frac{KD}{KN}$
⇒ KD²=KM.KN
c)xét ΔNMB và ΔNDC có:
góc NBM= góc NCD(đồng vị do MB//DC)
góc NMB= góc NDC(đồng vị do MB//DC)
⇒ΔNMB ᔕ ΔNDC(g-g)
⇒ $\frac{NM}{ND}$ = $\frac{NB}{NC}$ = $\frac{MB}{DC}$ = $\frac{6}{15}$ = $\frac{2}{5}$
--------bạn ơi còn câu tính diện tích hình chữ nhật thì mk thấy nó sai sai thế nào ấy,do đề trên nói rằng ABCD là hbh mà còn câu c thì nói là ABCD là hình chữ nhật nên mk ko bt làm câu đó.mong bạn cho mình 5 sao,cảm ơn và câu trả lời hay nhất nha--------------
Giải thích các bước giải:
Bài 2:
Gọi vận tốc của người đi từ A là `x` `(x>0)`
Khi đó vận tốc của người đi từ B là `x-3`
Quãng đường người A đi là `2x`
Quãng đường người B đi là `2(x-3)`
Theo đề ta có phương trình:
`2(x-3) + 2x = 42`
`<=> 4x - 6 = 42`
`<=> 4x = 48`
`<=> x=12`
Vậy vận tốc người A đi là `12` (km/h)
Vận tốc người B đi là `12-3 = 9` (km/h)
Bài 3:
a)
Ta có `ABCD` là hình bình hành
`=> AB //// CD; AD //// BC`
Xét `ΔNMB` và `ΔNDC` có:
`hat (M) = hat (D) (AB //// CD)`
`hat (B) = hat (C) (AB //// CD)`
$=> ΔNMB \sim ΔNDC (g.g)$
Tương tự $ΔAKD \sim ΔCKN$
b)
Từ `AD //// CM => (DK)/(KN) = (AK)/(KC)`
`AM //// DC => (AK)/(KC) = (KM)/(KD)`
`=> (DK)/(KN) = (KM)/(KD)`
`=> KD^2 = KM * KN`
c)
Có `NB = 6cm; NC = 15 cm; MB = 4cm`
Ta có:
`(NB)/(NC) = 6/15 = 2/5`
`=> (S_(NMB))/(S_(NDC)) = 4/25`
`=> (MB)/(DC) = 2/5`
`=> DC =10 => S_(ABCD) = 10 * 9 = 90 cm^2`
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 8 - Năm thứ ba ở cấp trung học cơ sở, học tập bắt đầu nặng dần, sang năm lại là năm cuối cấp áp lực lớn dần nhưng các em vẫn phải chú ý sức khỏe nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK