PTBĐ chính: Tự sự

`->`Vì đoạn văn kể câu chuyện về cô bé Sarad

`a``)`

`->`Biện pháp liên kết:

`-`Từ ngữ liên kết: thế nhưng

`-`Liên kết nội dung: trong tất cả câu văn đều là câu chuyện kể về cô bé Sarad 

`-`Điệp từ: Sarad, thế nhưng

`b``)` 

`-`Thành phần biệt lập: - cô con gái nhoe mười bốn tuổi của tôi phải luôn mang thanh nẹp ở chân do một dị tật bẩm sinh - đã cho tôi

`->`Vì trước đó  có dấu"-", dùng để phụ chú, bổ sung thông tin

`c``)` Nội dung chính của văn bản: cô gái bé nhỏ với nghị lực phi thường và thông điệp ý nghĩa

Phương thức biểu đạt chính: tự sự

Câu 1. 

- Phép nối: sử dụng các từ nối giữa các câu văn: Hôm đó, thế nhưng

Tác dụng: tạo sự liên kết, logic giữa các câu avwn

- Phép lặp: Sarah, tôi

Tác dụng: nhấn mạnh nhân vật: Sarah và tôi

- Phép thế: "cô bé" thế cho "Sarah", "điều ấy" thế cho "con thắng đến hai cuộc đua", "như thế" thế cho "Con có lợi thế hơn các bạn khác"

Tác dụng: tránh lặp từ, tránh sự nhàm chán, đơn điệu cho cách diễn đạt

Câu 2. Thành phần biệt lập: 

Đó là bài học mà Sarah - cô gái nhỏ mười tuổi của tôi phải luôn mang thanh nẹp ở chân do một dị tật bẩm sinh - đã cho tôi: phần in đậm là phụ chú

Bố ạ, bố ơi: thành phần gọi đáp

À: thành phần cảm thán

Câu 3. Nội dung chính của văn bản: tinh thần lạc quan của cô bé Sarah là bài học ý nghĩa dành cho người bố của mình.