`a.`
`-` Xét tỉ lệ kiểu hình từng cặp tính trạng ở `F_2`
`+` Thân xám : Thân đen `= (251 + 502) : 252 ≈ 3 : 1`
`→` Thân xám trội hoàn toàn so với thân đen
`+` Cánh dài : Cánh cụt `= (252 + 502) : 251 ≈ 3 : 1`
`→` Cánh dài trội hoàn toàn so với cánh cụt
`-` Tích chung `TLKH` `2` cặp tính trạng : `(3 : 1) (3 : 1) = 9 : 3 : 3 :1`
Mà tỉ lệ kiểu hình bài cho là `1 : 2 : 1` `(251 : 502 : 252 ≈ 1 : 2 : 1)`
`→` Khác với tỉ lệ bài cho
`→` Phép lai tuân theo quy luật di truyền liên kết hoàn toàn
`-` Quy ước :
`A` - Thân xám
`a` - Thân đen
`B` - Cánh dài
`b` - Cánh cụt
`-` Ta có :
`+` Thân xám : Thân đen `= 3 : 1`
`→` `F_1:` `Aa × Aa`
`+` Cánh dài : Cánh cụt `= 3 : 1`
`→` `F_1:` `Bb × Bb`
Mặt khác, `F_2` xuất hiện kiểu hình ruồi thân xám, cánh cụt và thân đen, cánh dài
`→` `KG` `F_1` phải cho giao tử `\underline{Ab}` và `\underline{aB}`
`→` `KG` của `F_1` là : `(Ab)/(aB)`
`-` `2 P` thuần chủng cho `2` loại giao tử là `\underline{Ab}` và `\underline{aB}`
`→` `KG` của `P` là `(Ab)/(Ab) × (aB)/(aB)`
`-` `SĐL`
`P` `(Ab)/(Ab)` `×` `(aB)/(aB)`
`G_P` `\underline{Ab}` `\underline{aB}`
`F_1` `(Ab)/(aB)`
`F_1 × F_1` `(Ab)/(aB)` `×` `(Ab)/(aB)`
`G_(F_1)` `\underline{Ab}, \underline{aB}` `\underline{Ab}, \underline{aB}`
`F_2` `(Ab)/(Ab), (Ab)/(aB), (Ab)/(aB), (aB)/(aB)`
`-` `TLKG:` `1 (Ab)/(Ab) : 2 (Ab)/(aB) : 1(aB)/(aB)`
`-` `TLKH:` `1`Thân xám, cánh cụt : `2`Thân xám, cánh dài : `1`Thân đen, cánh dài
`b.`
`-` `F_1` lai phân tích `(`lai với cơ thể mang tính trạng lặn`)`
`F_1` `(Ab)/(aB)` `×` `(ab)/(ab)`
`G_(F_1)` `\underline{Ab}, \underline{aB}` `\underline{ab}`
`F_2` `(Ab)/(ab), (aB)/(ab)`
`-` `TLKG:` `1 (Ab)/(ab) : 1(aB)/(ab)`
`-` `TLKH:` `1`Thân xám, cánh cụt : `1`Thân đen, cánh dài
Đáp án:
Giải thích các bước giải:
$P$ thuần chủng , $F_1$ đồng loạt ruồi thân xám , cánh dài
$⇒$ Thân xám trội so với thân đen
Cánh dài trội so với cánh cụt
Quy ước :
$A:$ thân xám $>$ $a:$ thân đen
$B:$ cánh dài $>$ $b:$ cánh cụt
$a)$
`@`
$F_2$ thu được $251$ thân xám ,cánh cụt $:502$ thân xám, cánh dài $:252$ thân đen , cánh cụt
$≈1:2:1$
Nhận thấy
$+)$ Đây là phép lai $2$ tính trạng
$+)$ Tỉ lệ thu được là lai $1$ tính trạng
$⇒$ Di truyền liên kết
`@`
$F_2$ không xuất hiện ruồi đen ,cánh cụt $\dfrac{ab}{ab}$
$⇒F_1$ không cho giao tử $\underline{ab}$
$⇒F_1:$ $\dfrac{Ab}{aB}$
`@`
Sơ đồ lai :
$P:$ $\dfrac{Ab}{Ab}$ $×$ $\dfrac{aB}{aB}$
$G$ $\underline{Ab}$ $\underline{aB}$
$F_1$ $\dfrac{Ab}{aB}$
$F_1×F_1$ $\dfrac{Ab}{aB}$ $×$ $\dfrac{Ab}{aB}$
$G$ $\underline{Ab};$$\underline{aB}$ $\underline{Ab};$$\underline{aB}$
$F_2$ $1\dfrac{Ab}{Ab}:$ $2\dfrac{Ab}{aB}$ $:1\dfrac{aB}{aB}$
$b)$
$F_1$ lai phân tích
$F_1×$ $\dfrac{ab}{ab}$ $\dfrac{Ab}{aB}$ $×$ $\dfrac{ab}{ab}$
$G_a$ $\underline{Ab};$$\underline{aB}$ $\underline{ab}$
$F_a$ $1\dfrac{Ab}{ab}:$ $1\dfrac{aB}{ab}$
$⇒$ $50\%$ ruồi thân xám , cánh cụt : $50\%$ ruồi thân đen , cánh dài
Sinh học hay sinh vật học (tiếng Anh: biology bắt nguồn từ Hy Lạp với bios là sự sống và logos là môn học) là một môn khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật. Nó là một nhánh của khoa học tự nhiên, tập trung nghiên cứu các cá thể sống, mối quan hệ giữa chúng với nhau và với môi trường. Nó miêu tả những đặc điểm và tập tính của sinh vật (ví dụ: cấu trúc, chức năng, sự phát triển, môi trường sống), cách thức các cá thể và loài tồn tại (ví dụ: nguồn gốc, sự tiến hóa và phân bổ của chúng).
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK