- Những định hướng thảo luận về chuyên môn của GV đứng lớp cho các thành viên trong tổ bộ môn là :

+ Việc thực hiện mục tiêu bài học như thế nào?

+ Giáo viên có thể hiện được năng lực và khả năng sư phạm hay không?

+ Các hoạt động có hướng đến phát triển năng lực của học sinh hay không?

+ Học sinh có sử dụng hiệu quả hệ thống kênh hình, ngôn ngữ, tương tác tích cực hay không?

+ Việc đảm bảo thời gian cho các hoạt động và của cả bài học như thế nào?

+ Những điểm cần rút kinh nghiệm để hoàn thiện bày dạy.

 Việc thực hiện mục tiêu bài học như thế nào?

 Giáo viên có thể hiện được năng lực và khả năng sư phạm hay không?

 Các hoạt động có hướng đến phát triển năng lực của học sinh hay không?

 Học sinh có sử dụng hiệu quả hệ thống kênh hình, ngôn ngữ, tương tác tích cực hay không?

 Việc đảm bảo thời gian cho các hoạt động và của cả bài học như thế nào?

 Những điểm cần rút kinh nghiệm để hoàn thiện bày dạy.

– Nề nếp sinh hoạt chuyên theo cách truyền thống một thời gian dài nên việc thay đổi cách SHCM theo NCBH cần phải có thời gian.

– GV được phân công dạy minh hoạ do chưa quen và chưa thực sự nắm rõ ý nghĩa của SHCM theo NCBH, chưa tự tin nên GV muốn dạy trước bài học, chuẩn bị sẵn câu trả lời cho HS từ đó việc tổ chức SHCM theo NCBH có thể mang tính “trình diễn” không đạt mục tiêu như mong muốn.

Cho mk xin 5 sao + hn a