a)
Xét tứ giác $ABHE$, ta có:
$\widehat{AHB}=\widehat{AEB}=90{}^\circ $
$\to ABHE$ là tứ giác nội tiếp
b)
Vì $ABHE$ là tứ giác nội tiếp
$\to \widehat{EHC}=\widehat{BAD}$ ( góc ngoài bằng góc đối trong )
Mà $\widehat{BAD}=\widehat{DCB}$ ( cùng chắn $\overset\frown{BD}$ )
$\to \widehat{EHC}=\widehat{DCB}$
Mà hai góc này nằm ở vị trí so le trong
$\to HE\,\,||\,\,CD$
$\Delta ACD$ nội tiếp $\left( O \right)$ có $AD$ là đường kính
$\to \widehat{ACD}=90{}^\circ $
$\to AC\bot CD$
Mà $HE\,||\,\,CD\,\,\,\left( cmt \right)$
Vậy $HE\bot AC$
c)
Xét tứ giác $ABEK$, ta có:
$\widehat{AEB}=\widehat{AKB}=90{}^\circ $
$\to ABEK$ là tứ giác nội tiếp
Mà $ABHE$ cũng là tứ giác nội tiếp
Nên $ABHEK$ là ngũ giác nội tiếp
$\to BHEK$ là tứ giác nội tiếp
Xét tứ giác $BHEK$, ta có:
$BK\,\,||\,\,HE$ ( cùng vuông góc với $AC$ )
Nên $BHEK$ là hình thang
Mà $BHEK$ là tứ giác nội tiếp
Nên $BHEK$ là hình thang cân
$\to \widehat{EKB}=\widehat{MBK}\,\,\,\left( 1 \right)$
$\Delta BKC$ vuông tại $K$ có $KM$ là trung tuyến
$\to MB=MK$
$\to \Delta MBK$ cân tại $M$
$\to \widehat{MKB}=\widehat{MBK}\,\,\,\left( 2 \right)$
Từ $\left( 1 \right)$ và $\left( 2 \right)$, ta được:
$\widehat{EKB}=\widehat{MKB}$
$\to \widehat{EKB}\equiv \widehat{MKB}$
$\to M,E,K$ thằng hàng
$\Delta MBK$ có $HE\,\,||\,\,BK$
$\to \Delta MHE\backsim\Delta MBK$
Mà $\Delta MBK$ cân tại $M$
Nên $\Delta MHE$ cũng cân tại $M$
$\to MH=ME$
$\bullet \,\,\,\,\,$Nhận xét: Đề bài cho $CF\bot AD$ là không cần thiết
a)Xét tứ giác ABHE, ta có:
là tứ giác nội tiếp
b)Vì là tứ giác nội tiếp
( góc ngoài bằng góc đối trong )
Mà ( cùng chắn BD⌢ )
Mà hai góc này so le trong
nội tiếp ) có là đường kính
Mà
Vậy
c)Xét tứ giác ABEK, ta có:
là tứ giác nội tiếp
Mà ABHE cũng là tứ giác nội tiếp
Nên là ngũ giác nội tiếp
à tứ giác nội tiếp
Xét tứ giác BHEK, ta có:
( cùng vuông góc với )
Nên là hình thang
Mà là tứ giác nội tiếp
Nên BHEK là hình thang cân
vuông tại K có KM là trung tuyến
cân tại
Từ và , ta được:
thẳng hàng
MBK có HE//BK
→ΔMHE∽ΔMBK
Mà cân tại
==> cũng cân tại
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK