Bài `1 :`

a`,` Qua khe dậu`,` ló ra mấy quả đỏ chói`.`

`-` Câu trên có hiện tượng là đảo ngữ`.`

b`,` Thoắt cái`,` trắng long lanh một cơn mưa tuyết`.`

`-` Câu trên có hiện tượng là đảo ngữ`.`

Bài `2 :`

a`,` Học `/` quả là khó khăn`,` vất vả`.`

       CN.                  VN

`-` Câu trên thuộc kiểu câu đơn`.`

b`,` Hồi còn đi học`,` `/` Hải `/` rất say mê âm nhạc.

      TN.                                 CN.             VN

`-` Câu trên thuộc kiểu câu đơn`.`

c, Mặc dù trời `/` mưa rất to `/` nhưng `/` em `/` vẫn phải đi học

                CN`1. `   VN`1.`                             CN`2.`           VN`2`

`-` Câu trên thuộc kiểu câu ghép`.`

Bài `3 :`

a`,` Tôi`,` Lan và Hoa là ba bạn hát hay nhất lớp`.`

`-` Dấu phẩy trong câu trên có tác dụng là ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu`.`

b`,` Ngoài vườn`,` bố em đang nhổ cỏ`,` trồng rau`.`

`-` Dấu phẩy thứ nhất dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ`.`

`-` Dấu phẩy thứ hai dùng để ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu `(` cùng làm vị ngữ`.` `)`

c`,` Tôi học bài`,` em tôi ngồi chơi`.`

`-` Dấu phẩy trong câu trên dùng để ngăn cách các vế câu trong câu ghép`.`

d`,` Ngoài vườn`,` chú chim hoạ mi hót líu lo`.`

`-` Dấu phẩy trong câu trên dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ`.`

Bài `4 :`

A. lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt,lanh lảnh, lú lẫn.

B, héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hoà hoãn.

C, mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D, Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Chọn `D` 

Dòng `A` loại từ lần lượt và từ lú lẫn`.`

`-` Vì hai từ này là từ ghép`,` các từ còn lại là láy`.`

Dòng `B` loại từ hoà hoãn`.`

`-` Từ hoà hoãn có nghĩa là làm hoà`,` làm cho các mẫu thuẫn không còn để bớt căng thẳng đi`.`

Dòng `C` loại từ mong muốn.

`-` Vì từ mong muốn là từ ghép tổng hợp còn lại các từ khác là từ láy`.`

Bài `5 :`

`-` Để trở thành học sinh giỏi`,` em phải cố gắng học tập`.`

Bài 1:

a, Qua khe dậu,/ ló ra/ mấy quả đỏ chói.

         TN                 VN            CN

b, Thoắt cái,/ trắng long lanh/ một cơn mưa tuyết.

        TN                  VN                        CN

`=>` Hiện tượng đảo ngữ (đảo thành phần chủ ngữ của câu lên đứng trước thành phần vị ngữ)

Bài 2: Xác định thành phần câu và kiểu câu dựa trên cấu tạo ngữ pháp:

a,

- CN: Học

- VN: Quả là khó khăn, vất vả

`->` Câu đơn

b,

- TN: Hồi còn đi học

- CN: Hải

- VN: Rất say mê âm nhạc.

`->` Câu đơn

c,

- CN1: Trời

- VN1: Mưa rất to

- CN2: Em

- VN2: Vẫn phải đi học.

`->` Câu ghép (2 vế câu, nối với nhau bởi cặp quan hệ từ tương phản "Mặc dù...nhưng...")

Bài 3: Tác dụng của dấu phẩy:

a, Tôi, Lan và Hoa là ba bạn hát hay nhất lớp.

`=>` Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ trong câu (chủ ngữ)

b, Ngoài vườn, bố em đang nhổ cỏ, trồng rau.

`=>` Dấu phẩy thứ nhất: Ngăn cách thành phần phụ (trạng ngữ) của câu với chủ ngữ, vị ngữ. Dấu phẩy thứ hai: Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ trong câu (vị ngữ)

c, Tôi học bài, em tôi ngồi chơi.

`=>` Đánh dấu ranh giới giữa hai vế của một câu ghép

d, Ngoài vườn, chú chim hoạ mi hót líu lo.

`=>` Đánh dấu ranh giới giữa trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ của câu

Bài 4: Dòng chỉ gồm các từ láy:

A. lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn

`->` lú lẫn không phải từ láy (cả "lú" và "lẫn" đều mang nghĩa)

B, héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hoà hoãn.

`->` hòa hoãn không phải từ láy (cả tiếng "hòa" và tiếng "hoãn" đều có nghĩa)

C, mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

`->` mong muốn không phải từ láy (cả tiếng "mong" và tiếng "muốn" đều có nghĩa)

D, nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp. 

`->` Tất cả đều là từ láy.

`=>` Chọn D.

Bài 5: Đặt câu: Để trở thành người công dân có ích cho đất nước, chúng ta cần phải lấy việc học tập làm đầu.

* "Để trở thành người công dân có ích cho đất nước": Trạng ngữ chỉ mục đích.