`@Ryy`

Câu 1 : 

a, ⇒ Kể về sự phát triển của mầm non , về cách mà các mầm non thay áo mới để lớn lên .

b, ⇒ Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa . Biện pháp đó giúp câu văn trở nên sinh động , gần gũi hơn . Làm cho mầm non như một đứa trẻ vừa biết đi , biết nói vậy .

c, ⇒ Từ "mầm non" trong câu đầu được dùng với nghĩa gốc . Chỉ một nhánh cây vừa mới nhú , đang dần lớn lên 

Câu với từ "mầm non" là nghĩa chuyển là :

⇒ Em sắp vào trường mầm non

Câu 2 : Phân tích câu :

a, Dưới gốc tre , tua tủa những mầm măng 

TN : Dưới gốc tre

CN : Những mầm măng

VN : Tua tủa

⇒ Câu này là câu đảo ngữ

b,Dọc theo bờ vịnh Hạ Long , trên bến Đoan , bến Tàu hay cảng Mới , những đoàn thuyền

đánh cá rẽ màn sương bạc nối đuôi nhau cập bến , những cánh buồm ướt át như cánh chim trong mưa .

TN : Dọc theo bờ vịnh Hạ Long , trên bến Đoan , bến Tàu hay cảng Mới

CN1 :Những đoàn thuyền đánh cá

VN1 : Rẽ màn sương bạc nối đuôi nhau cập bến

CN2 : Những cánh buồm ướt át

VN2 : Như cánh chim trong mưa .

⇒ Đây là câu ghép

Câu 1:

a. Khổ thơ miêu tả sự vươn lên của mầm non. 

b. tác giả đã sử dụng nghệ thuật nhân hóa.

  Tác dụng:

-Thể hiện sự vươn lên bùng nổ của chồi cây.

-Ví mầm cây như con người, thể hiện mầm cây vươn nhánh cây non xanh ra một cách hào hứng, hãnh diện để chào đón cuộc sống mới.

c. từ "mầm cây" trong dòng thơ đầu tiên được sử dụng với nghĩa gốc.

Đặt câu:

-Trẻ em được ví như mầm non của tổ quốc.

-Em tôi đang học ở trường mầm non.

Câu 2:

a. Câu đơn. Vì câu chỉ có một chủ ngữ ( mầm măng: chủ ngữ )

b. Câu ghép. Vì có 2 cụm chủ ngữ