3.đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu dưới: 5. cho đoạn văn sau: Cần tạo cho trẻ em cơ hội tìm hiểu biết nguồn gốc lai lịch của mình và nhận thức được giá trị của bản thân trong một môi trường mà các em cảm thấy là nơi nương tự an toàn, thông qua gia đình hoặc những người khác trong non các em tạo ra. Phải chuẩn bị để các em có thể sống một cuộc sống có trách nhiệm trong một xã hội tự do. Cần khuyến khích trẻ em ngay từ lúc còn nhỏ tham gia vào sinh hoạt xã hội a) đoạn văn đã nêu những quyền nào của trẻ em b) theo em vì sao trẻ em cần có cơ hội hiểu biết về nguồn gốc lai lịch của mình c) viết đoạn vă (khoảng 10 câu) trình bày suy nghĩ của em về ý kiến: cần khuyến khích trẻ em từ lúc còn nhỏ nhỏ tham gia vào sinh hoạt xã hội

Bài 5 : 

a) Đoạn văn đã nêu lên quyền được bảo vệ và quyền được phát triển của trẻ em

b) Trẻ em cần có cơ hội hiểu biết về nguồn gốc , lại lịch của mình vì để từ đó các em có lòng biết ơn với nguồn cội và cũng có cơ hội để biết về văn hóa,lịch sử 

c)  Đoạn trích đã nêu ra một nhận định vô cùng xác đáng, đó là " Cần khuyến khích trẻ em ngay từ lúc còn nhỏ tham gia vào sinh hoạt văn hoá xã hội". Đây là một việc làm hết sức cần thiết bởi những giá trị mà việc tham gia vào sinh hoạt văn hóa xã hội mang lại. Bởi con người là tổng hòa của các mối quan hệ xã hôi. Tham gia và sinh hoạt cộng đồng là cơ hội để trẻ em có thêm nhiều bạn bè, dễ hòa nhập với môi trường xung quanh hơn. Đồng thời việc này cũng giúp con trẻ hình thành khả năng tự tin khi giao tiếp,tránh được sự rụt rè, nhút nhát, e sợ, xấu hổ . Để từ đó, đến khi trưởng thành trẻ em sẽ có được sự thoải mái, tự tin, năng động. Tham gia sinh hoạt văn hóa xã hội cũng là một cách để con trẻ rèn luyện và trau dồi các kĩ năng xã hội, kĩ năng mềm, những kĩ năng rất cần thiết. Đó là khả năng làm việc nhóm, biết lắng nghe người khác, biết sẻ chia, đồng cảm. Không những thế, đó còn là cơ hội để con biết sống chung với cộng đồng, với tập thể, biết lúc nào nên độc lập và khi nào nên nhờ đến sự giúp đỡ của người khác. Những hnahf động khuyến khíc này nên được thực hiện càng sớm càng tốt để trẻ có thể biết được cách tự giải quyét vấn đề của chính mình. Là  chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ em cần được nhận sự khuyến khích từ cả phía gia đình và cộng đồng để có thể là những mầm non tươi đẹp, giúp ích cho xã hội sau này.

Bài 6 :

a)thành ngữ:nhiễu điều phủ lấy giá gương

yn:con người cùng một dân tộc,đất nước phải biết đoàn kết,đùm bọc,giúp đỡ,yêu thương lẫn nhau.đây là truyền thống nhân đạo cần lưu giữ và pt

b) điểm yếu :phương thức sản xuất nhỏ,tính đố kị,lối nghĩ theo kiểu'trâu buộc ghét trâu ăn' nghĩa làGhen ghét, đố kỵ vì thấy người khác được hưởng sự sung sướng hay quyền lợi hơn mình.

nguyen nhân:do chúng ta mất đi tinh thần đoàn kết,k biết giúp đỡ người khác,tính tình nhỏ nhen,ích kỉ dẫn đến việc k làm được gì tốt đẹp

c ) Lòng yêu nước đó là tinh thần tốt đẹp và quý báu của dân tộc ta qua bao đời . Mỗi khi thấy nơi nào bị khó khăn hoạn nạn thì mọi người đều đoàn kết lại , mỗi người giúp một ít như tiền bạc , lương thực ,.....................Vậy lòng yêu nước là  là gì  ?  lòng yêu nước là sự kết hợp các cá thể trong một khối chung, tập hợp những người có chung một mục đích thành một khối thống nhất khăng khít với nhau. ... Đoàn kết chung với nhau không có nghĩa là nhất thiết phải trọn được người toàn diện.. giúp người khó khăn lúc hoạn nạn cũng là một sự đoàn kết nho nhỏ giữa người với người . Nhất là trong thời buổi dịch bệch như như này . Cũng nhờ có sự đoàn kết chung tay giúp đỡ lẫn nhau mà tình người trao cho nhau được ấm lên giúp mọi người có ý thức hơn để đẩy lùi dịch bệch corona . Nhưng cũng phải phê phán một số người không có tinh thần ấy, cứ làm theo ý mình muốn , họ có thể bỏ ra cả chục triệu để sắm những món đồ vô bổ nhưng tới lúc người khác gặp khó khắn thì họ không chịu quyên góp với lí do là không có tiền . Em mong những hành động ấy không xảy ra nữa